二氧化碳的性质和用途PPT课件.ppt
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1、现在学习的是第1页,共33页一、二氧化碳的物理性质一、二氧化碳的物理性质颜色颜色状态状态气味气味密度密度(与空(与空气比较)气比较)溶解性溶解性无色无色比空气比空气大大易溶于水易溶于水通常状况下为通常状况下为气体,在一定气体,在一定条件下会变成条件下会变成固体(干冰)固体(干冰)无味无味现在学习的是第2页,共33页实验操作实验操作现现 象象结结 论论 下面的蜡烛下面的蜡烛先熄灭,上先熄灭,上面的蜡烛后面的蜡烛后熄灭。熄灭。二氧化碳密度二氧化碳密度比空气大比空气大二氧化碳不支二氧化碳不支持燃烧也不能持燃烧也不能燃烧燃烧在烧杯中放两在烧杯中放两支高低不同的支高低不同的蜡烛,向烧杯蜡烛,向烧杯中倒入
2、二氧化中倒入二氧化碳碳现在学习的是第3页,共33页实验操作实验操作现现 象象结结 论论 二氧化碳的密度比空气大倒入二氧化碳的一端向下倾斜在铁架台上系一根细木棍在铁架台上系一根细木棍,在木棍的两端各挂一个,在木棍的两端各挂一个小纸袋,使其保持平衡,小纸袋,使其保持平衡,向其中一个小纸袋中倒入向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。二氧化碳。现在学习的是第4页,共33页实实 验验现现 象象结论结论 塑料塑料瓶变瘪瓶变瘪二氧化碳二氧化碳能溶于水能溶于水 向收集满向收集满CO2的软塑的软塑料瓶中加入料瓶中加入1/3体积的水,体积的水,立即盖紧瓶盖,振荡立即盖紧瓶盖,振荡现在学习的是第5页,共33页 一般情况下
3、,一般情况下,CO2不能燃烧,不能支持燃烧。不能燃烧,不能支持燃烧。 CO2不能供呼吸不能供呼吸空气中二氧化空气中二氧化碳的体积分数碳的体积分数对人体健康的影响对人体健康的影响1%使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸4%5%使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕10%使人神志不清、呼吸停止,使人神志不清、呼吸停止,以至死亡以至死亡现在学习的是第6页,共33页CO2+H2O = H2CO3H2CO3 = CO2 +H2O现在学习的是第7页,共33页实验探究:向盛有紫色石蕊溶液的试管实验探究:向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入中通入CO2,溶液会变成红色。是什么物溶液会变成红色。
4、是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色质使紫色石蕊溶液变成红色猜想1、是水使紫色石蕊变红是水使紫色石蕊变红猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红是二氧化碳使紫色石蕊变红猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物是二氧化碳与水反应的生成物 使紫色石蕊变红使紫色石蕊变红现在学习的是第8页,共33页石蕊溶液石蕊溶液染成的紫染成的紫色干燥的色干燥的小花三朵小花三朵二氧化碳二氧化碳二瓶二瓶 水水 稀醋酸稀醋酸 现在学习的是第9页,共33页猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是水使是水使紫色石紫色石蕊变红蕊变红给第一朵小花喷上水给第一朵小花喷上水小花呈现小花呈现紫色紫色结论:水不使紫色石蕊变红结论:水
5、不使紫色石蕊变红现在学习的是第10页,共33页猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是二氧化碳是二氧化碳使紫色石蕊使紫色石蕊变红变红小花无明小花无明显变化显变化结论:二氧化碳不使紫色石蕊变红结论:二氧化碳不使紫色石蕊变红现在学习的是第11页,共33页猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是二氧化是二氧化碳与水反碳与水反应的生成应的生成物使紫色物使紫色石蕊变红石蕊变红小花由紫色小花由紫色变为红色变为红色结论:二氧化碳与水反应的生成物使紫色石结论:二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红蕊变红现在学习的是第12页,共33页CO2+ Ca(OH)2 = H2
6、O +CaCO3 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O检验二氧化碳的反应检验二氧化碳的反应NaOH必须密封保存,原因是什么?必须密封保存,原因是什么?现在学习的是第13页,共33页二氧化碳的用途二氧化碳的用途CO2工业原料工业原料纯碱纯碱尿素尿素汽水灭火灭火人工降雨人工降雨光合作用光合作用温度计致冷剂致冷剂现在学习的是第14页,共33页 产生温室效应产生温室效应1、温室效应产生的原因、温室效应产生的原因 大量使用含碳燃料,乱砍滥伐,使大量使用含碳燃料,乱砍滥伐,使森林遭到破坏,导致大气中二氧化森林遭到破坏,导致大气中二氧化碳的含量不断上升。碳的含量不断上升。现在学习的是第15页,共33页2
7、、温室效应的危害、温室效应的危害1、使地球温度升高,全球变暖、使地球温度升高,全球变暖,两极冰川融化,海平面升高,两极冰川融化,海平面升高,淹没部分沿海城市。,淹没部分沿海城市。2、使土地沙漠化,农业减产。、使土地沙漠化,农业减产。 现在学习的是第16页,共33页 减少使用含碳燃料,更多地利用太减少使用含碳燃料,更多地利用太阳能,风能等清洁能源;植树造林阳能,风能等清洁能源;植树造林,严禁乱砍滥伐。,严禁乱砍滥伐。 日常生活中,尽量不使用一次性日常生活中,尽量不使用一次性筷子,间接地保护树木;双面使用筷子,间接地保护树木;双面使用纸张,节约纸张,减少造纸时所用纸张,节约纸张,减少造纸时所用的树
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