四年级语文教案——《语文园地五》.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《四年级语文教案——《语文园地五》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文教案——《语文园地五》.docx(11页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、四年级语文教案(jio n)语文园地五学习(xux)目标1、以保护文物为话题,提高口语交际(jioj)能力,培养文物保护意识。2、学写介绍世界遗产的导游词,提高(t go)书面与口头表达能力。3、领悟(ln w)并在习作中运用比照的写法。4、背诵积累古诗望岳,提高记忆力,感受泰山美景。5、根据需要围绕专题搜集资料,提高搜集、处理信息资料的能力。课前准备师生准备与中国的世界遗产有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料,有条件的地方教师可制作课件。第一课时宽带网明确任务指名读宽带网下面的话,说一说本次搜集资料的范围、要求:课外,搜集与中国的世界遗产有关的图片、诗词、楹联或故
2、事、传说(chunshu),感受这些世界遗产的魅力。交流(jioli)方法1、方法展示台:近一段时间,你是采用什么(shn me)办法搜集资料的?遇到了困难是怎么(zn me)克服的?教师随机(su j)板书,如:留心书报中散见的资料,随时发现,随时摘抄、剪贴或复印;查阅或购买有关的旅游类书籍、杂志、碟片;在语文教材和古诗读本中查找相关诗词;登录相关网站,如直接输入关键词世界遗产在中国;(有条件的可让学生当堂搜寻并展示);调查访问游览过的亲朋好友,看门票、游览手册、照片;从中学、小学各科教材中查找;观看有关的电视节目,可从中国电视报中关注相关预告;2、资料展示会:展示一下你已经搜集的图片、文字
3、(wnz)资料、简要谈谈搜集的过程。3、老师(losh)的建议:a、建立中国(zhn u)的世界遗产之旅专用资料袋或资料本,分类收藏。b组成合作(hzu)小组进行搜集与整理资料。c、要纠正一些不当做法,如完全由家长代劳,只搜集不阅读的假性占有。资料过于(guy)深奥、乱剪书报等。4、全班的决议:按照个人提出建议全班形成决议的方式,决定展示交流的形式、时间、评比表彰办法等。如可在一定范围内(班上或校内、社区内)让学生自主举办中国的世界遗产图片展等。课后实践学生进一步搜集相关资料,为口语交际习作和专题展示活动做准备。第二课时口语(kuy)交际激情(jqng)引入,揭示话题1、师:长城,是中华民族的
4、根,是中华民族的魂,是华夏儿女的骄傲!然而(rn r),令人痛心的是,长城正在遭受(zoshu)毁灭性破坏,已被世界古遗址基金会列入全球100处最濒危(bnwi)遗址名单。教师大屏幕快速显示长城被毁的骇人听闻的事例(见长城如父,作者董耀会)也可出示教材中关于长城被毁坏的报道。2、当你得知这些信息,你有什么感受呢?有什么想法呢?板书:口语交际-保护文物展开讨论,提出建议1、四至六人一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出保护长城的建议。一入主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。2、各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师(jiosh)适当板书要点,引导把建议相同或相似
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文园地五 四年级 语文教案 语文 园地
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内