有效鼓励学生的方法和技能.ppt
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1、,有效鼓励孩子的方法和技能 下城区教育研究发展中心 季丽英,一. 什么是有益的称赞 有益的称赞包括两部分: 第一,大人以赞赏的口吻描述自己所看到的或所感受到的。 第二,孩子听了大人的话后在心里跟自己说的话。,我们的话应该明确表明:我们很喜欢、很欣赏他们的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就;让孩子能对自己的品格有一个现实的看法;像一块有魔法的帆布,让他们给自己画一幅正面的画像。,二. 如何激励孩子 孩子内心最深层的需要:渴望别人的赞赏 (一) 一句最能激励孩子的话: 有些人看着奇迹发生,有些人发生了什么奇迹都不知道,而有些人却能让奇迹发生;你会创造奇迹。 (二) 激励孩子的努力和成就 老师首先
2、要表示出对孩子成长的关注,再 者要肯定他们的努力是有价值的,帮助他们对 自己的行为进行正确的归因。,夸孩子漂亮,不如夸他努力塑造的品质 外表漂亮是先天的优势,而不是值得炫耀的资本和技能;美好的品质是孩子后天努力得来的,应该予以肯定。 孩子容貌如何不能决定孩子以后生活得怎样。大多数情况下,个人努力和品质才是决定孩子生存状态的重要因素。 如果一味夸孩子的长相,会误导孩子过分注重自己的外表,注重于穿衣打扮,轻视个人美好品质的塑造和自身的努力。,夸孩子聪明,不如夸他努力。 美国研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”
3、 接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。 结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。,美国的研究报告指出:如果孩子在校成绩好就夸他天资聪颖,这对他们可能有害无益。会使他形成误区: 1. 与学习新东西相比,追求高分更重要 2. 在日后的学习中经受不起失败的挫折,孩子很可能因得了低分就抱怨自己太笨,而这又是与生俱来、无法改变的。如果老师经常称赞为聪明的孩子,往往把分数看成自己的聪明所得,把分数高低看得比什么都重要,一遇挫折就容易灰心,不愿意也不敢接受新的挑战,因为他们不想冒险而失去高分。,
4、3. 养成患得患失的毛病,比如害怕失败、不敢作大胆的尝试等 而那些被夸努力的孩子,则更愿意进行新的大胆尝试,会尽自己最大努力把它们做好。 夸奖孩子的努力和成就,不要夸奖他们的品性和人格。 对品格的直接赞美就像直射的阳光,让人很不舒服、很刺眼。当一个人听到别人赞美自己出色、像天使一样可爱、慷慨大方、谦恭有礼时,是一件很尴尬的事。,(二)用具体的赞美”鼓励孩子 具体的赞美:对某种具体的表现或者行为进行称赞。它能让孩子清楚地知道好在哪里,怎样的行为可以得到别人的认可,并朝着个方向努力。 抽象的赞美:用笼统的、宽泛的词语赞美孩子,如:“你真棒”、“好孩子”。总是笼统地鼓励孩子,会让孩子无所适从,不知自
5、己究竟究竟好在哪里,久而久之,就会变得依赖别人的看法,即人们常说的“爱听好话”。也有可能会产生压力。,1. 描述你所看到和听到的事,不要评价,叙述,瞧,我全 做完了。,好孩子。,没那么好, 我在桌底下 踢乔伊。,你专心致志学习, 直到做完才停下。,我很勤奋。,不要评价,叙述,我画得 好吗?,漂亮极了, 非常好。,真是这个 意思吗?,你把所有的数据点都标了 出来,用直线连上,两个坐 标都标得很清楚。,我会画很好 的图表了。,叙述,不要评价,我跑得怎么 样,教练?,好极了。 你跑得非 常好。,他在开谁玩笑? 许多孩子都比我 跑得快。,不到六分钟你就到了终点, 这次你跑得最好。,下一次,我会 跑得更
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- 有效 鼓励 激励 学生 方法 法子 以及 技能 技巧
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