小学语文五年级教案——《白杨》课眼开掘教案设计.docx
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1、小学语文五年级教案白杨课眼开掘教案设计【教学目的】1.通过自学及重点指导,使学生掌握本课生字词;会用哪儿哪儿、不管不管总是造句。2.通过阅读教学,使学生理解课文主要内容,体会爸爸服从祖国需要,扎根边疆建设边疆的思想感情,并在理想情操方面受到初步的鼓励。3.引导学生从感性上领会课文中心思想,体会作者以物喻人,表达真情实感的写作方法。4.能有感情地朗读课文。【教学重点】通过了解白杨的特点体会爸爸的思想感情。【教学难点】体会作者以物喻人表达真情实感的写作方法。【教学准备】1.幻灯片。2.录音带。【教学时间】两课时。【教学过程】第一节1.揭示课题,简介白杨(用幻灯片)。2.掌握生字词。听写:戈壁、抚摸
2、、介绍、清晰、新疆、浑黄一体。正音、正形。利用工具书或结合课文体会词语意思:戈壁表白、浑黄一体。3.默读课文:分段、概括每段重要内容。概括课文主要内容。提出不懂的问题。4.朗读课文(自由读)。第二节1.引言爸爸是怎样借白杨来表白自己的?又是怎样借白杨来教育儿女的,这是我们这节课学习的重点。2.讲读全文让学生轻轻闭上眼睛听录音,看看在脑海中浮现了什么样的画面(板书并理解:高大挺秀)。为什么会感受到白杨是高大挺秀的?爸爸看到白杨,有什么感受,为什么(体会高大挺秀的感情色彩)?引读第一段。当哥哥和妹妹在议论白杨时,什么问题使爸爸变得严肃起来(默读4mdash;13节)?指导阅读,理解爸爸的三句话。1
3、)找到爸爸说的话,弄清有几句,并想想这几句概括了白杨的什么特点(请一名学生朗读)2)默读,把表现白杨生命力强的词语勾划出来,并想想为什么。3)朗读:(突出重点词语),理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。4)各自有感情地读,注意体会重点词语的感情。5)体会句群关系,重点读第三句。6)换人称读:用爸爸的话来赞美白杨。把它换作你。7)爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?把16和14节对比着默读,体会爸爸要表白什么?8)默读最后一段话,想想爸爸为什么开始沉默,后来又微笑?爸爸的希望能实现吗?为什么?3.小结。体会文章中心思想。体会作者是怎样表达中心的。朗读课文。4.练习。分小组笔练(一组一题)。造句:哪
4、儿哪儿不管不管总是写话:写一、两句赞美白杨的话;写一、两句赞美爸爸的话。全班交流。评:语文学科具有工具性、知识性、文学性和思想性。语文教学应该根据这样的学科特点,扎实地进行语言文字的训练和思维训练,并在这样的训练过程中渗透政治思想教育和美的熏陶,使学生获得理解和运用祖国语言文字的能力,个性得到健康的发展。因此,语文教学,一定要在实实在在上下功夫。实是活的前提,实是新的基础。一、钻研教材要实白杨是一篇思想性强的课文,富有文学感召力。它饱含着作者对边疆建设者们崇高的敬意,表达了作者对他们的无限真情。这篇课文是著名散文作家袁鹰的佳作,篇幅不长,构思巧妙,文字隽秀,感情丰富,确实是一篇好课文。它对于孩
5、子们理想和道德情操的培养,对于激发孩子们热爱祖国语言文字的情感,都是极好的范例。也正因为如此。处理好语言文字训练和思想教育的关系,把语言文字训练和思想教育统一在语文教学过程中,在白杨的教学中任务就更突出。课文深蕴的内涵,体现在朴实的字里行间。但是,文章主题、内容深刻,学生年纪小,阅历浅,形成教学此篇课文的难点。该篇课文安排在九册最后一个单元中,编者有复习巩固抓住课文主要内容、分清文章段落、领会文章中心思想的意图,其中尤其是领会文章的中心思想,难度较大。二、教学方法要实1.实在情感体验。主要表现在把语言文字训练和思想教育统一在教学过程中。分三步走:一,处理好主体事物与背景之间的关系,引导学生在荒
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