教科版小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》教学案例(5页).doc
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1、-教科版小学科学四年级上册我们是怎样听到声音的教学案例-第 4 页 第9课怎样听到声音教学案例 教学目标 : 1. 能对耳朵的内部构造作假设性解释;能用简单的实验器材验证假设;能提出进行探究的大体思路;知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。2、尊重证据,愿意合作交流。3. 知道耳朵的内部构造;了解耳朵的卫生保健知识。教学重点及难点:1 . 知道耳朵的内部构造及卫生保健知识,将学到的科学知识应用到生活中。2、学生推理、观察、实验等能力的培养与提高。教学准备:耳朵剖面模型、课件、相关资料及材料教学过程:一、创设情境,引入探究,
2、激发学生对本节课的学习兴趣。师:同学们,让我们轻闭双眼,听一听!这是什么声音(播放准备好的视频)生:小狗的叫声“旺旺”,小猫的叫声“喵喵”师:你们的眼睛看不到,那你用什么方法猜中的哪?我们身体的哪个器官起了重要作用。生:耳朵听出来的(同学们积极的回答问题)师:原来我们的耳朵这么神奇呀,功能这么强大的耳朵(贴出耳朵图),值不值的我们去研究?你想知道关于耳朵的什么秘密?对耳朵你能提出什么问题?生:耳朵有什么组成?生:耳朵是怎样听到声音的?师:这个问题真有价值老师也特别想知道,让我们给掌声送给这么爱思考的同学。生:怎样保护耳朵?根据学生提出问题,教师摘录板书。师:这节课就让我们一起来探究耳朵是怎样听
3、到声音的(板书课题)。二、自主探究、学习(一)认识耳朵的构造师:通过上节课的预习我先请同学说说耳朵的构造。生:我们摸到软软的,这个大“C”形状的也就是我们平时所说的耳朵,它的科学名称叫做“耳廓”,那条黑黑的弯弯的洞叫“外耳道”。 师:你有没有好办法,让我们继续了解耳的内部构造呢?生:把耳朵里面割开,然后去观察。生:不行,耳朵割开,它就受到伤害了。师:这里是解剖学原理。师:为了更好的帮助同学们认识耳朵的内部构造,老师制作了幻灯片咱们一起来看一下。师:介绍的非常好,考考大家的反应能力,比比谁的反应快,(示课件)当我用鼠标指到耳的某一部分,知道的同学马上说出它的名称,看谁说的最准确。这个游戏,你可以
4、不举手直接站起来说。(教师操作,学生认、说出耳朵的各部分的作用。)师:这是同学们学习到的耳朵的构造,让我们通过一段科普片梳理一下我们的认识。(课件播放耳朵的构造)。人们根据各部分所处的位置把耳廓、外耳道归为外耳,鼓膜和听小骨归为中耳,耳蜗、听神经等归为内耳。(二)推想、探究耳朵是怎样听到声音的师:同学们既然认识了耳朵,知道了耳朵的构造,也了解它各部分的作用,请同学们根据这些进行,展开想象去推想,耳朵是怎样听到声音的。(学生静静地结合模型、剖面图,去想象、推想耳朵是怎样听到声音的。)小组讨论。师:那个小组愿意把你的推想和大家交流交流。生:当物体发出声音后,耳廓收集声波,通过外耳道传到鼓膜,又通过
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