2022年第五课公私之间教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载第五课:公私之间教案一教学内容公私之间是教科版思想品德八年级下册第二单元第五课的内容二教学目标情感态度价值观目标:树立公共意识和集体主义意识能力目标:正确认识和学会处理公共利益和个人利益的关系知识目标:掌握公共利益和个人利益的关系,了解实现公共利益的途径和保障三教学重难点教学重点:公共利益和个人利益之间的关系教学难点:面对公共利益和个人利益之间的矛盾和冲突,如何做出正确的选择,即要优先考虑公共利益, 同时,依法保护个人的正当权益。四教学方法讲授法、情景教学法、讨论法五教学过程(一)导入新课故事导入:天冷了,谁都想烤火暖暖,于是一双双手脚伸到火炉周围,不一会,大家都满意的走了,可
2、是,谁也没有管火炉,火炉里的煤渐渐燃尽了,火也熄灭了。等人们再来烤火时,只看到一个冷火炉,于是他们抱怨起来, 可是,谁也没有问问自己有没有像火炉添煤。师:读了这则故事,大家有什么感想?(设计目的:通过故事导入新课,调动学生们的积极性)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载(二)新课讲授(以长江三峡工程的修建为平台统领全课的教学)环节一:七嘴八舌话愿望展示反映三峡风光的图片或视频资料,并介绍长江流域水患情况背景资料引发思考: 假如我的家在长江岸边设身处地的站在长江两岸居民的角度想一想, 面对水患频发但又资源
3、丰富的长江,他们有什么共同的愿望?(学生根据理解回答)(设计目的:完成“公共利益的产生”的教学。引导学生明确)老师总结:治理长江,开发长江不仅是长江两岸居民的个人利益,更是全国人民的共同愿望。 进而引导学生明确, 个体需求产生个人利益,但当个人利益相互重合并具有一定普遍性的时候,就产生了公共利益。正是基于对长江两岸人民个人利益和中华民族长远利益和整体利益的考虑,经多方论证,国家做出了修建三峡工程的重大决策。)结论:公共利益产生于个人利益。环节二:伟大的三峡工程播放有关三峡工程的视频资料, 并介绍三峡工程修建的重大意义学生合作探究:三峡工程作为大型水利设施,它的修建是党和政府高度关注发展社会公共
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