2022年高考语文一轮复习-专题九-古代诗歌阅读-第二讲-鉴赏古代诗歌的语言教学案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载第二讲鉴赏古代诗歌的语言基础点:鉴赏古代诗歌中的语言,是鉴赏诗歌的关键,因为诗歌的形象、表达技巧和作品的思想内容、 作者的观点态度,都要通过语言这个载体表现出来。鉴赏诗歌的语言主要从炼字、炼句、诗眼和语言风格等方面入手。(1) 炼字,即锤炼词语,是指诗人经过反复琢磨,挑选出来最妥帖、最精确、最形象生动的词语, 以形象地描摹事物或精确地表情达意。古代诗歌中常见的炼字包括炼动词、形容词、数量词、虚词等。(2) 炼句就是锤炼句子,好的诗句,使用夸张、想象等修辞手法,或是以少总多、婉曲坦陈等表现手法,使诗句精警动人。鉴赏诗句题着眼于诗歌描景、抒情、情景交融、推陈出新、创新等几个方面。(
2、3) 诗眼就是诗句中能生动地描摹出事物特征,深刻地反映思想内容的字,赏析诗眼,和炼字的角度基本相同。(4) 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的,有的清新,有的古朴。有的诗绚丽多彩,有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗,有的却含蓄,言此意彼。有的诗平易近人,有的却险怪奇特。体会其风格特色,就是要体会语言的美,体会其内蕴。做好这类试题首先要了解常见的诗歌语言风格有哪些。重难点: 1. 诗歌的语言风格鉴赏。2明确诗眼并赏析。 考法综述 鉴赏古代诗歌的语言的关键点在于把握其语言的艺术特色,解题时我们需要在了解诗歌语言特色的前提下积累常见的语言风格。命题法 1 炼字典例 1 阅读下面的宋词,回答问题。卜算子
3、张元幹风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。 注 张元幹,宋代爱国词人。请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。答: _ 答案 “湿”“迷”使动用法,爽风夜露使得湿气弥漫,仿佛行云亦被打湿;沙溪上氤氲着水雾之气,使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象,淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面,为下文抒情做铺垫。 解析 解答此类题目, 重点是读懂诗句大意,然后就题目要求赏析的字眼从词性、修辞手法、 表达技巧等角度分析其对诸如使诗句内容更形象生动、使感情表达更酣畅淋漓等方精选学习资料 - -
4、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页学习必备欢迎下载面的作用。 答题时最好采用先具体后概括或先分析后总结等形式,首先对诗句加以解释,然后再对其作用做总体概括。本题题目要求对“湿”“迷”二字进行简要赏析。通过阅读诗歌可知,本题中的“湿”“迷”二字运用了使动的用法,诗句的含义是“风露使得湿气弥漫,仿 佛 行 云 亦 被 打 湿 ; 沙 溪 上 氤 氲 着 水 雾 之 气 , 使 小 舟 迷 失 了 归 路 。 ” 作 者 用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象,描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面,从而为下文抒情做了铺垫。典例 2
5、阅读下面的清诗,回答问题。秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝 注,闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。 注 “一枝”语出 庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林,不过一枝”。 “老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。答: _ 答案 “常”强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常著落日之色;“偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性,为情造景,凸显诗人心绪与情感。 解析 本题考查鉴赏诗歌语言的能力,能力层级为D级,属于炼字型。作答时,可按解释意思、 结合具体诗句分析、指出表达效果三
6、个步骤进行。“常”与“偏”是副词,往往表示程度的差别,在这古诗中两字,使客观景物带有强烈的主观色彩,好像是“寒山”“新月”有意为之,增强了作者的悲秋之感。解题法 1 解答炼字题的基本方法(1) 看字词是否传神。所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。特别要注重对动词、形容词、副词、修饰语的咀嚼。在鉴赏字词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神,进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。(2) 看字词是否造境。所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境,而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。(3) 看字词是否显性。所谓“显性”就是词
7、语里能凸显人物的性格特征。重难点拨 常见设问方式 (1) 这一联中,最生动传神的是什么字?为什么?(2) 某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什么作用?(3) 或与其他某字比较提出优劣问题。(4) 某个词语或某个字被认为是全诗的关键,你同意吗?为什么? 思维过程 (1) 结合字词的用法特点、词性特点和修辞特点解释它的字义,包括字面义和语境义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页学习必备欢迎下载(2) 结合炼字所在具体诗句解说字词的作用,或谈它对整首诗意境的作用,或谈对诗人感情的作用、或谈在描摹情景情态的效果。(3)
8、 分析表达效果,即在诗歌情感角度起到什么作用,并且是什么情感。 答题模式 字的含义是( 这一部分视情况而定) ,写出了的意境,运用了的手法,表达了作者的感情,有的作用。炼字的不同词性的作用一首诗词往往因一字炼得好而意境全出。一般来说,炼字往往主要是锤炼诗词中心动词,形容词和虚词。赏析炼字题时,一定要熟知不同词性的不同特点。1动词动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点,鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品味,体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积,表达最大的思想”( 巴尔扎克语)的特点,同时动词在勾勒人物形象、传情达意、 摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用
9、层面,同时动词具有极强的概括性,能够给鉴赏者以广阔的想象空间,如“废池乔木,犹厌言兵”( 姜夔扬州慢) ,一个“厌”字,将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。 又如杜甫的“星垂平野阔,月涌大江流”(旅夜书怀) 中的“垂”字、 “涌”字,有力地烘托了苍渺高阔的意境。动词,尤其是一些“多义”和“活用”的动词,是高考考查的重点,我们必须格外留意。2形容词诗歌是社会生活的主观化表现,少不了绘景摹状,化抽象为具体, 变无形为有形, 使人如闻其声,如见其人,如触其物,如临其境。这些任务,相当一部分是由形容词来承担的。古典诗词中炼形容词,有两种情况特别值得注意:一种是形容词的重叠运用;一种是形容词的活用,特别是活用为
10、动词。(1) 形容词的重叠运用。如王驾晴景:“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去,应疑春色在邻家。”王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家”,除了易“蝴”为“蜂”,易“应”为“却”之外,炼字的关键就在于改“飞来”为“纷纷”,因为只有蜂忙蝶乱的情景,才能动情地表现出晚春雨后特有的美景。(2) 形容词的活用。如蒋捷一剪梅:“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”“红”“绿”在这里是形容词的使动用法。词人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态,抒写了对时光流逝的惋惜之情。如果“红”“绿”仍作形容词用,说成“樱桃红,芭蕉绿”,就会味同嚼蜡。巧用形容词, 可以绘景摹状, 具有化抽象为具体,变
11、无形为有形的作用,使人如闻其声、如见其人、如触其物、如历其境。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”( 杜甫绝句) ,“黄、翠、白、青”四个形容词,四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。吴文英的“乡梦窄,水天宽”( 鹧鸪天化度寺作) ,“窄”与“宽”形容与对照俱妙。3数量词数量词在渲染气氛、描景状物、 表情达意、说事明理等方面有非常重要的作用。经过诗精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页学习必备欢迎下载人精心选择提炼的数量词,往往可以产生丰富隽永的诗情。如:李商隐的
12、锦瑟,开篇就是“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”。“五十弦”“一弦”“一柱”这些并不富于诗意的数量词, 在高明的诗人笔下,却获得了一种朦胧之美与多义之美。再如白居易的惜牡丹花中“惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残”,其中的“两枝”将诗人惜花、怜花的一片痴情刻画得淋漓尽致。这些数量词往往含虚数的意义,有很好的烘托作用,能增强诗句的表现力。4叠词叠词具有强调作用:能使描写更加生动形象( 做修饰词或拟声词时) ,使情感更加绵密曲折,在形式上形成节奏感与韵律感,富有音乐美。张仲素的春闺思 :“袅袅城边柳,青青陌上桑。提笼忘采叶,昨夜梦渔阳。”前两句,“城边”“陌上”“柳丝”与“桑林”,已构成一幅春郊场景。
13、“袅袅”写出柳条依人的意态,“青青”写出桑条颜色的青翠可人,这两个叠词渲染出融和骀荡的无边春意。除以上两者外,叠词还可以摹拟各种声音,使诗文生动、形象,让人有身临其境之感。如孔雀东南飞中“隐隐何甸甸,俱会大道口”,用“隐隐”“甸甸”模拟车马声,非常确切,渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛,给人一种沉重的感觉。5虚词虚词主要指副词、连词。在古典诗词中,虚词的锤炼恰到好处时,可以获得疏通文气,开合呼应,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果。唐朝诗人善于运用虚词,王勃滕王阁序 中的名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,去掉“与”“共”二字就会大为减色;李商隐无题中的名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成
14、灰泪始干”,“方”“始”两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。从上面所引的诗例中,我们就不难领略诗词中炼虚词的美的效果了。6拟声词拟声词在诗中出现的频率很高,其作用是使诗文更加生动形象,使人有身临其境之感。如白居易琵琶行( 并序 ) :“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。”诗中用了“嘈嘈”“切切”“间关”等拟声词,把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在,使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。命题法 2 炼句典例 3 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑,物外狎招寻。兰径薰幽珮,槐庭
15、落暗金。谷静风声彻,山空月色深。一遣樊笼累,唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。答: _ 答案 “谷静风声彻, 山空月色深”这两句用山谷幽静、空旷衬托风声格外之响与月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页学习必备欢迎下载色分外之浓。视听兼具,动静结合,突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。 解析 本题考查鉴赏诗歌语言的能力,题目要求简析“谷静风声彻,山空月色深”。解答这类试题应首先指出诗句应用的表达技巧;其次联系诗句, 分析内容; 最后明确指出如此描写带来的艺术效果,即总结出表达了作者什么样的情感。本题所选
16、诗句从内容来看是写山中之景, 手法上, 首先就要考虑写景的常用手法,如动静、 声色、 视听等。 “谷静风声彻,山空月色深”山谷异常安静,风声响彻山间,运用了以动衬静的手法;幽深少人的山林,月色显得更加浓重,也是运用了反衬的手法。上一句是从听觉的角度写声音,而下一句是从视觉角度描写看到的景象,视听结合,描绘了一幅幽邈、静谧的月下山林图景。解题法 2 解答炼句题基本方法炼句就是锤炼句子,使用夸张、想象等修辞手法,或以少总多,婉曲坦陈等表现手法,使警句、诗句动人。(1) 找出关键词并解释其语境义。(2) 展开联想,描述该句景象或情状,或概括其营造的意境。(3) 点出该字运用的表现手法。(4) 分析诗
17、人表达的感情或主题。重难点拨 常见设问方式 (1) 分析某一诗句的含意。(2) 请简要赏析这首诗( 词) 的首句 ( 承上启下或结句) 。(3) 请对这首诗的第几联进行赏析。(4) 结合全诗,简要分析某一诗句的妙处。 解答技巧 (1) 理解内容,弄懂所给句子的基本意思,进而把握其内容、情感的内涵,这是从句子的内容、情感方面出发的,也是赏析句子的前提。(2) 分析语言。有的句子倒装、有错位的美;有的句子对仗,有整饬的美;有的句子互文,有开合的美;有的句子长于炼字,有凝练的美。(3) 看表达技巧。有的字运用了修辞手法,有的运用表现手法。一般而言,高考选取的句子,都是在表达上有特色的句子,鉴赏时就是
18、要分析出其在表达上的特别之处。(4) 看句子的位置。句子处在不同的位置,其作用甚至手法都有所不同。句首,有点题,开篇、奠定情感基调之妙;中间有转折之意,承上启下的作用;尾句,或卒章显志,或另辟新径,尤其是以景结情句,有含蓄隽永之妙。 思维过程 (1) 理解诗句含意,描述诗句内容。(2) 指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点,尤其是运用了什么表现手法,并分析其作用及表达效果。(3) 根据诗句在全诗中所处的位置,分析诗句对全诗所起的作用。(4) 点出诗句营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 答题模式 诗句写出了的内容,运用了手法,表现了情感,有的效果。精选学习资料 - - - - - - -
19、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页学习必备欢迎下载命题法 3 语言风格典例 4 阅读下面这首宋词,然后回答问题。临江仙欧阳修记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花。闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞。 注 欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州( 今四川阆中 ) 通判,远道来访, 欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词, 称其“飘逸”。 请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。答: _ 答案 想象奇特,虚实
20、相生。词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当,富有浪漫色彩。境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”,“滁州”望“阆州”,展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说,忽又接以“楼高”句设想将来,灵动超逸,挥洒自如。 解析 本题考查分析语言风格特点的能力。先要考虑诗人的一贯风格,然后再根据具体诗歌进行分析。这首诗“楼高”句设想将来,灵动超逸, 将本来荒僻的阆州点化为神奇阆苑,诗风飘逸浪漫。解题法 3 解答语言风格题的基本方法(1) 结合语言特点,辨识、界定风格。(2) 结合具体诗句,阐释风格。在具体运用时可根据题干指向,或一步,或两步,不必拘泥
21、,在界定风格时,可以概括、变通使用平时掌握的风格术语。重难点拨 常见设问方式 (1) 这首诗歌在语言上有何特色。(2) 请简要赏析这首诗的首句( 承上启下句或结句) 。(3) 请对这首诗的第几联进行赏析。(4) 请谈谈这首诗歌的语言艺术。(5) 这首诗具有怎样的语言风格。 解答技巧 (1) 掌握诗歌常见的语言风格,做到心中有数,面对陌生的诗歌能从容应对。(2) 对照诗歌风格特色进行细致分析,找出切合的例子,运用具体例子说明自己的主张。 思维过程 (1) 明风格。用一两个词语准确点明语言特色。(2) 列例证。结合有关诗句具体分析这种特色。(3) 析感情。指出表现了作者怎样的思想情感。 答题模式
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