护理专业生物化学教学改革初探_生物化学题库.docx
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1、护理专业生物化学教学改革初探_生物化学题库 摘 要 针对基础学科缺乏护理专业针对性的现状,从教学内容、教学方法以及试验教学三个方面对护理专业生物化学教学改革进行了初探。旨在教学过程中突出护理专业的针对性。 关键词 护理专业 生物化学 教学改革 针对性 doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.23.278 笔者对护理专业生物化学教学进行了适当的改革,旨在教学过程中突出护理专业的针对性。 理论教学内容的改革 由于生物化学内容涉及较多的、困难的化学结构和化学反应式,尤其是讲到详细物质代谢的内容时,经常涉及连续几个甚至几十个化学反应。笔者对护理专业生物化学教学内容进行了适当
2、的改革。 对教材内容进行了大量优化整合:依据生物化学各部分内容的相关性,笔者对生物化学教材内容进行了大量优化整合,把护理专业生物化学整合为三大模块:蛋白质的结构与功能,维生素,酶,生物氧化,糖代谢,脂类代谢,蛋白质的分解代谢7章内容为养分物质代谢模块;核酸的结构、功能与核苷酸代谢,基因信息的传递,基因工程的概念为基因信息模块;肝胆生化,血液生化为专题模块。 调整代谢模块章节依次:调整前的依次为蛋白质的结构与功能、维生素、酶、生物氧化、糖代谢、脂类代谢、蛋白质的分解代谢;调整后的依次为生物氧化、糖代谢、脂类代谢、蛋白质的分解代谢、蛋白质的结构与功能、酶、维生素。依次调整前,讲维生素时,学生不理解
3、酶的组成和相关代谢,为了让学生理解维生素的生理功能,老师花大力气先介绍酶章节中的酶的组成,再以糖代谢中的详细代谢为例讲解维生素的生理功能。讲酶时学生不知道代谢,老师以糖代谢中的详细代谢说明酶的作用和对代谢的调整,前后内容重复,奢侈了时间,学生理解困难,老师费劲。依次调整后,在三大代谢中只讲代谢,不讲酶催化,关于酶催化和酶调整在酶一章中以三大代谢中的详细代谢实例进行讲解,在讲解酶的组成时,讲酶的两种组成成分时,只提维生素参加了酶的组成,关于维生素在酶催化中的详细作用在维生素中讲。这样,在讲解酶时,有了代谢的基础;在讲解维生素时,既有了代谢的基础,又有了酶的基础,加强了内容的综合性、系统性、连续性
4、和好用性,学生简单理解,还削减了内容的重复,节约了时间。 删减了分子结构、详细反应过程以及一些纯理论学问:删减了在护理岗位几乎不用的抽象的分子结构和繁琐、冗长的详细反应过程,以及一些纯理论学问,如在讲解糖代谢时,只讲解糖的生理功能,对比糖酵解和糖的有氧氧化与氧的关系、能量生成以及代谢终产物,血糖的概念,血糖的来源和去路,肝和胰岛素对血糖的调整,高血糖和低血糖。不详细介绍反应过程。 加强了与实际和临床的精密结合:加强了与实际和临床精密结合的相关学问,如蛋白质的变性作用与消毒、蛋白制剂的保存;高血氨病人与限制蛋白食物的摄入;糖、脂肪、蛋白质与肥胖和减肥;脂类与高血脂、动脉粥样硬化等。 教学方法的改
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