2022年广东省教师资格通关预测题.docx
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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 德国教育家赫尔巴特出版其代表作()标志着规范教育学的建立。A.普通教育学B.大教学论C.爱弥儿D.教育学讲授纲要【答案】 A2. 【问题】 下列关于生长素作用的说法正确的是()。A.不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的B.生长素的浓度越高植物生长越快C.发育着的种子能产生大量的生长素,是子房发育成果实的必要条件D.顶芽能产生生长素,所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制【答案】 C3. 【问题】 哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是()。A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素增加C.下丘脑
2、渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【答案】 B4. 【问题】 胰岛A细胞分泌胰高血糖素,胰岛B细胞分泌胰岛素,造成这两种细胞上述差异的最可能原因是()。A.tRNA种类不同B.mRNA碱基序列不同C.核糖体成分不同D.同种氨基酸密码子不同【答案】 B5. 【问题】 下列属于人体内环境的组成成分是()。A.B.C.D.【答案】 A6. 【问题】 有关物种的叙述,正确的一组是()。 A.B.C.D.【答案】 B7. 【问题】 新生儿的性别主要取决于()。A.母亲的体细胞B.父亲的体细胞C.精子和卵细胞D.精子的类型【答案】 D8. 【问题】 著名呼吸专家,中国工程院院
3、士钟南山称虽然SARS已经过去多年,仍不清楚其最终源头。SARS病毒与动物细胞相比最主要的不同是()。A.没有生命特征B.没有蛋白质C.没有遗传物质D.没有细胞结构【答案】 D9. 【问题】 我国在建国后颁布了关于改革学制的决定,从而废除了旧学制,实行新学制,其时间是()。A.1949年10月1日B.1950年10月1日C.1951年1o月1日D.1952年10月1日【答案】 C10. 【问题】 课外活动组织形式不包括下面的哪一项( )A.全体学生参加的课外活动B.少数学生参加的课外生物兴趣小组活动C.个人独立进行的课外活动D.教师作为主体地位的课外活动【答案】 D11. 【问题】 高一生物第
4、二章第二节有一个实验“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”。在学生自己进行实验前,王老师先给学生做演示,以展示各种实验现象。但在实验过程中,王老师在装有还原糖和蛋白质的试管里都加是的斐林试剂,导致装有蛋白质的试管实验现象不明显。有同学开始质疑:“怎么老师也不会做实验?”有个同学指出是老师试剂加错了,应该加双缩脲试剂。场面一度很尴尬,此时王老师适宜采取的处理方法是()。A.不理会学生的发言,重新做一次实验B.训斥学生不遵守课堂纪律,让他们自行实验C.表扬指出错误的学生,说自己是给大家一个错误的示范D.解释自己没错,刚才只是操作失误【答案】 C12. 【问题】 1993年科学家将苏云金杆菌的杀虫基
5、因移植到棉花体内培育出新型的棉花类型,其中运用的生物技术是()。A.酶技术B.克隆技术C.转基因技术D.细胞融合技术【答案】 C13. 【问题】 正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()。A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATPADP比值下降D.NADPHNADP+比值下降【答案】 B14. 【问题】 下列关于生物体的组成、结构与功能的叙述中,正确的是()。A.噬菌体、乳酸菌、酵母菌中都有核糖体和DNAB.线粒体、核糖体、染色体、质粒中都含有核糖C.受体具有特异性识别作用D.细胞器之间都可以通过囊泡进行物质运输【答案】 C
6、15. 【问题】 教育学作为一门学科的建立始于()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐【答案】 A16. 【问题】 在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了()A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法【答案】 B17. 【问题】 将人的红细胞放入蒸馏水中,一段时间后红细胞破裂,主要原因是()。A.红细胞膜具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大【答案】 C18. 【问题】 小学德育的基本方法是()。A.说服教育法B.示范教育法C.实际锻炼法D
7、.陶冶教育法【答案】 A19. 【问题】 下列关于生物与非生物的区别的叙述,不正确的是()。A.生物能生长和繁殖B.生物能对外界刺激做出反应C.生物能进行呼吸D.生物都能运动【答案】 D20. 【问题】 针对“教学相长”的观点,说法正确的是()。A.最早出现于论语B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素【答案】 C二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成,即( )。 A.认知内驱力B.直接的内驱力C.自我提髙的内驱力D.间
8、接的内驱力E.附属的内驱力【答案】 AC2. 【问题】 自我肯定行为主要表现在( ) 。A.请求B.认可C.拒绝D.真实地表达自己的意见和情感E.自我欣赏【答案】 ACD3. 【问题】 下列选项中属于中学德育教育内容的是()A.爱国主义教育B.集体主义教育C.社会主义教育D.劳动教育E.理想教育【答案】 ABCD4. 【问题】 下列关于练习法的论述,正确的是( )A.按培养学生不同方面的能力分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习等B.使学生明确练习的目的与要求,掌握练习的原理和方法C.精选练习材料,循序渐进、逐步提高D.练习的次数和时间越多越好E.无论是口头练习、书面练习或操作练习,都要严肃
9、认真【答案】 ABC5. 【问题】 小学德育的主要构成成分包括( )。A.道德教育B.政治教育C.公民教育D.思想教育【答案】 ABD6. 【问题】 ()是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教师B.校长C.教材D.教具E.学生【答案】 A7. 【问题】 元认知的结构包括A.元认知态度B.元认知知识C.元认知体验D.元认知监控E: 元认知情感【答案】 BCD8. 【问题】 学习动机的作用有( )。A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.同化功能【答案】 ABC9. 【问题】 有关钠的实验现象描述正确的是()。A.将钠投入水中,钠迅速地沉入水下B.将钠投入水中,钠熔成一个小球,并伴随有“滋滋”的
10、声音C.将钠投入水中,在溶液中加入石蕊试剂,溶液变红D.钠通常保存在煤油中【答案】 BD10. 【问题】 为了有效地进行知识与智力的互相转化,要注意( )。A.传授给学生的知识越多越好B.要科学地组织教学过程C.教学的时间越多越好D.要重视学生的操作与活动【答案】 BD11. 【问题】 教师要承担的职业角色有( )。A.传道B.看护C.管理D.示范【答案】 ACD12. 【问题】 聘任教师的形式有()。A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘【答案】 ABC13. 【问题】 我国中小学课程包含的要素主要有()A.认知经验要素B.道德经验要素C.审美经验要素D.健身经验要素E 、 娱乐经验要素【
11、答案】 ABCD14. 【问题】 以下关于课外活动的论述,正确的有( )。A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B.课外活动也能在校内进行C.选修课是学生自己选择的,属于课外活动D.课外活动可以扩大学生的活动领域E.课外活动是学生自己组织的,和学校无关【答案】 ABD15. 【问题】 影响问题解决的主要因素有( )。A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.负向迁移E.个性特征【答案】 ABC16. 【问题】 学校教育对个体发展的作用有()。A.对个体发展的方向做出社会性规范B.加速个体发展的特殊功能C.具有延时的功能D.开发个体特殊才能E.发展个体的主观能动性【答案】 ABCD1
12、7. 【问题】 外铄论的代表人物有( )。A.荀子B.威尔逊C.华生D.孟子【答案】 AC18. 【问题】 教育心理学拥有自身独特的研究课题即( )。A.如何教B.如何评价C.如何学D.学与教之间的相互作用【答案】 ACD19. 【问题】 影响迁移的因素包括( )。A.相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.智力【答案】 ABCD20. 【问题】 教育培养学生主体性的措施有()。A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂,获得体验C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展【答案】 ABC三 , 大题分析题 (
13、共5题,每题8分)1. 阅读下面的材料,根据材料要求作文。由新教师成长为专家教师,会经历一段艰难甚至于痛苦的转折,在这一时期,教师可能出现各种问题,其中包括职业倦怠,如果不能得到很好的化解,可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。请根据上述文字给你的启示,以“教师职业倦怠对策”为话题写作。要求:题目自拟,体裁不限(诗歌除外),不少于1000字。【答案】四管齐下,克服职业倦怠当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象,严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。究其原因,职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。而造成教师动机的缺失又有很多具体原因,如付出与回报不成正比使他们感到失望,对自主和尊重的强
14、烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情,工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退,等等。我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。(1)薪酬激励亚当斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响,这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为,对代理人最传统最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面,同时也有其与常人共同的人性。激励性的报酬安排表现在两个方面:一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次;二是教师工资增长机制和激励机制,即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业,是对在职教师继续从教的激励;做好第二个方面则可以鼓励教
15、师更加尽心工作,提升专业素质,从而提高教学质量。(2)晋升制度晋升是对教师工作与能力的认可,本身就是激励性质的,专业组织中流行的“非升即走”惯例越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度,一方面是对教师表示认可,鼓励其继续努力;另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵财富,学校应当对之提供相应回馈,经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。(3)授权与问责学校应当建立完整的授权与问责机制,以激发教师的自主性与积极性。思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事,尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作,因为这些外部压力干扰了
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