1.2 认识线段、解决问题.pptx
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1、服务师生,方便老师,贴近教学,二年级 数学 上册,人教实验版,第1单元 长度单位,认识线段、 解决问题,学习目标,2.掌握测量线段长度的方法。,1.初步认识线段,了解线段的特征。,3.学会按给定的长度画线段的方法, 培养学生的动手操作能力。,4.正确地估计物体的长度, 初步建立长度单位的表象。,情景导入1,线段是什么样子的?,探索新知,线段是什么样子的?,直直的,有两个端点。,端点,端点,探索新知,线段是直的,可以量出长度。,还有哪些东西的边可以看成线段?,情景导入2,想一想,还可以从哪里画到哪里?,认识了线段,能不能自己画一条3厘米长的线段呢?应该怎么画?,从尺的刻度0开始画起, 画到刻度3
2、的地方停止。,左手按住尺子,右手握笔。,从刻度1画到刻度4,从刻度2画到刻度5等等,都是3厘米。,情景导入3,一根旗杆的高度是 13厘米还是13米?,要解决什么问题?,怎样解答?,判断一根旗杆高13厘米还是13米?,探索新知,10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。,旗杆的高度应该是13米。,典题精讲,不是线段。,因为它是弯的,不是直的。,是线段。,是线段。,不是线段。,因为它是弯的,不是直的。,请你指出下面哪些是线段。,量一量。,典题精讲,典题精讲,解题思路:,测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。也可以从任意一
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