七年级语文备课组计划 2022七年级语文备课组计划.doc
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1、七年级语文备课组方案 2022七年级语文备课组方案制订七年级语文备课组方案,是一项复杂而又细致的工作,需要付出应有的心血。以下是WTT带来的关于七年级语文的备课组方案,欢送大家阅读!七年级语文备课组方案一:新学年伊始,我们将认真学习贯彻教育局“实现七个全面提升”,以进步受教育者的整体素质为目的,开拓创新,务实奋进,全面施行素质教育,培养学生的理论和创新才能,我们将做好以下几方面的工作。1、我们初一备课将深化学习和研究“新课程标准”,从全面进步学生语文素养的理念出发,明确新课程标准的教学新理念和新教学目的要求,更新老师自身角色,探究新的教学方法来施行素质教学,全力使新课程的施行得以落到实处。(1
2、)进一步深化课堂教学改革,对课堂教学评价要有新的认识,要从老师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探究新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的开展。(2)继续探究课堂教法,立足点是使教学过程变成学生开展过程;要创设宽松和谐的教学环境,激发学生的兴趣,引导学生主动参与、自主探究;要培养学生良好的学习习惯,打好扎实根底知识,开展学生的才能;要开展学生的思维才能;要关注不同层次的学生的开展,为不同层次的学生的开展创设良好的空间。(3)优化教学过程:主要强调教学过程要有利于学生的探究,引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的考虑、理解及结果。(4)努力进步课堂教
3、学的效果:主要强调训练的有效性;讲究方法和内容的针对性;恰当地运用现代手段辅助教学。(5)教学要以学生为主体,充分发挥学生的创造性,注重学生才能的培养,要在平时的教学中让学生动口,动手,动及,多思多练,让他们的运用才能得到实在的锻炼和进步。2、根据新课程标准的要求和学生的实际情况,备课组共同讨论拟定本学期的教学目的和重点:(1)注重“双基”训练:教学要强化根底知识和根本技能的训练,加大力度稳固根底,特别是做好转差工作,全面而扎实的做好“双基”的培养。(2)注重学生迁移才能的进步:要针对学生的实际情况采取灵敏而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容,更重要的是学生理解和运用知识的方法,注重学生迁移
4、才能的进步,要让学生面对新的问题,做出自己的分析p ,获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用知识解决新的问题。(3)注重学生阅读理解才能和语言表达交流才能以及材料信息处理的才能的培养。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物,具有一定的语言感受才能,学会分析p 和考虑,产生自己的体会和理解。能理解、品味重要词语在语言环境中的含义和作用;能整体感知文章,理清思路和构造层次,把握文章所表达的态度和观点;能揣摩和理解文中重要的句子的含义,初步学生欣赏文学作品,产生自己的情感体验,提出自己的看法和疑问。学会阅读粗浅的文言文,能默写教材中要求背诵的优秀古诗文,能正确解释常见的文言实词的词义,翻译重要文
5、言文语句,并理解课文的根本内容。(2)注重语文根底知识及运用才能的培养,学生运用知识解决实际生活中的问题,进步学生的现实生活中的语言表达以才能。(4)联络自己的生活经历,写出具有自己的真情实感的作文。(5)我们将语文教学和思想教育相结合,在平时的教学中浸透思想教育,培养学生良好的道德情操和思想修养,树立他们的远大奋斗目的,挖掘他们的非智力因素,进步他们学习语文的积极性和主动性。(6)开设阅读课,鼓励多阅读优秀文学作品:向学生推荐优秀的文章,让学生有广泛的阅读,开拓学生的知识面,培养学生高尚的情操,丰富他们的精神世界,进步他们的欣赏品位和审美情趣。并配合教材中的“名著推荐与阅读”专题,让学生在综
6、合的跨学科的语文学习中进步整体语文素养。3、我们将以教学质量为重,坚持“六认真”,毫不松懈,针对学生的实际情况合理安排教学过程,突出重点,打破难点,深化浅出,有效地进步45分钟的课堂效率。4、我们将发挥集体的力量,团结协作。统一思想,统一方案,统一进度,统一资料,统一测试,平时常互相听课交流,讨论教学体会,共同安排教学和复习方案,注重考试信息的搜集整理,在命题制卷工作中做到合理化,精细化,共同搞好试卷的批阅、分析p 。5、我们将在教学中认真辅导和组织各种课外活动,丰富他们的学习生活,寓教于乐,进步他们的学习兴趣,由课内向课外延伸,拓宽他们的知识面,同时做好补差工作,真正做到抓两头,促中间,全面
7、进步语文的教学质量。6、我们将协助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动,如大课研讨,教学观摩,听课,采用“走出去,请进来”多种交流形式,取长补短,不断进步。为了实现奋斗目的,我们语文备课组将尽心尽力,全力以赴,勤奋刻苦地工作,争取以优异的成绩,为全面提升学校教学质量作出我们应有的奉献。七年级语文备课组方案二:初一学生在上学期学习的根底上,已有了自己的学习习惯,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合才能也在原来的根底上有了一定的进步,为此,经备课组共同研究,方案如下:一、落实课程标准,改革课堂教学,促进师生开展1、语文教学要坚持工具性和人文性的统一,即在培养学生语文运用才能,
8、突出理论性的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。2、树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛,给学生以人文关心,热情鼓励,使学消费生积极的情感体验,在轻松的气氛中汲取知识。3、改变学生的学习方式,老师的授课方式,根据语文学习规律,淡化繁琐的讲解分析p ,给学生以足够的时空和学习的主动权,让学生在老师的引导下独立地提出问题、分析p 问题、解决问题,在主动理论的过程中积累、感悟,形成个性化的学习方式,倡导小组合作学习,确保课内信息交流面达100%。4、教学中,要突出学生的主体地位,注意培养学生的探究、创新精神,鼓励学生大胆质疑,鼓励学生从
9、不同的角度看问题,鼓励学生有创见的表达,将阅读教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程,要珍视学生的独特感受、体验和思维方式,培养良好的学习习惯。5、“语文学习的外延与生活的外延相等”,要树立大语文教学观,重视创设语文学习环境,沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联络,拓宽学习渠道,让学生积极参与社会理论活动,在理论中认识社会、认识环境。增加语文理论时机,使语文学习与广泛的社会生活严密结合起来,让语文充满活力和活力。6、重视审视老师的角色,加强自身学习,丰厚文化底蕴,不断更新知识,厚实内功,随着信息化社会的到来,老师的知识储藏不一定多于学生。古人亦云:师不必贤于弟子,弟子不必不如师。课堂上
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