小学生心理健康教育 小学生心理健康教育班会教案.doc
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1、小学生心理安康教育_小学生心理安康教育班会教案小学生心理安康教育班会教案篇1活动目的:通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,班集体里处处有关心、有温暖,培养学生的爱心。 活动准备:班班通电子白板展示心理安康教育。活动过程:一、班主任介绍班会内容。同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨练而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们每个人的爱心洒向班集体,拥抱安康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理安康教育课,来讨论研究同学之间如何相处,同学之间应互相有关爱。 老师如今给同学们介绍一个同学,她平时不爱完成作业,书写也不工整,上课、写
2、作业还爱睡觉。你们猜她是谁?同学们齐声说:“温宇馨”。 下面就拿我们班温宇馨同学为例,说说平时你是怎样与他相处的。二、说说心里话。生1:她学习成绩不好,我不想与她玩。生2:她上课爱迷糊,我不想与她坐同桌。生3:她不爱完成作业,我不想与她做朋友.。生4:她下课总吃小食品,不爱学习,我不喜欢她。生5:她做事总是慢腾腾,和她交流太让人着急,我不喜欢她。 .师小结:刚刚,这几个同学说得都是事实。但是,同学之间不应该这样。温宇馨同学的家庭情况,大家还不知道。她父亲忙于打工顾不上管她,她母亲不识字又不能辅导她,她又不擅长和同学交流,每天都靠她自己想、自己做,想一想,你们自己的家庭有人关爱,而她呢?我们与她
3、相比,一定不能再歧视她,应该互相关心,互相帮助,让她克制掉缺点,成为我们班集体里人人关爱的同学。三、小组讨论:1、今后同学之间应该怎么做?2、找代表发言。(归纳)(1)、同学之间,要学会友好。(2)、同学之间,要学会尊重。(3)、同学之间,要学会宽容,不斤斤计较。(4)、同学之间,要学会理解人,要学会换位考虑。(5)、同学之间,要学会体贴。四、播放小学生心理安康教育片让学生观看。五、总结:同学们,多一份宽容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份安康;让我们都拥有安康的心里,学会相处,学会交往,让每个同学都能感觉到班集体里处处有关爱。小学生心理安
4、康教育班会教案篇2活动目的:1、针对如今独生子女自我意识较强的现象,通过游戏使学生懂得合作的意义,掌握与人合作的方式。2、通过游戏,使学生感受到集体活动的快乐,培养学生的合群性,懂得每个人各有所长,应学会取长补短。3、通过游戏,让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素,培养学生的协同合作才能。活动重点:同学间协同合作精神及合群性的培养。活动难点:让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。活动准备:一样面积的白纸假设干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五条、乒乓球五个。 活动步骤:活动(一):试一试。1、师:今天,我们来做个有趣的小游戏。2、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻璃瓶
5、,再用五根细线系住乒乓球,把球放入瓶中。然后请五名学生上台,每人分别捏住一根细线。师事先不提醒学生,引导学生自由表现,并引导其他学生认真观察、考虑,在游戏之后请大家一起讨论,答复老师的问题。3、师渲染情境:这玻璃瓶代表一口枯井,你们捏着的乒乓球分别代表你们自己。有一天,你们几个好朋友一起到枯井里去玩。枯井里好多落叶,好好玩呀!可是,就在你们玩得正快乐的时候,枯井里突然冒出水来了(师边说边往瓶里倒水)。水越升越高,哎呀,危险!快逃呀,不然就没命了!快!赶快逃.4、针对游戏的结果,根据成败分析p 原因,找出秘诀。5、师小结:每个人生活在世界上,都离不开与别人的交往与合作。许多事情,只有_大家合作,
6、才可能顺利完成。也只有心中有别人,合作才会成功。6、让学生再做一次这个游戏,感受合作的重要性。活动(二):玩一玩。引入:合作是人与人之间的重要交往手段,会合作的人往往在做事中可以到达事半功倍的效果。那么,大家会合作吗?让我们一起来做几个游戏,在游戏中学习合作,好吗?“传纸”游戏:1、拿出准备好的面积大于双脚的纸,每张纸面积相等。2、师:在很多情况下,我们都在做别人的助手,别人也在做我们的助手,因为人和人之间都要合作与协作才能做得很棒,如今我们就来看看大家可不可以通过合作与协作获得成功。3、师宣布游戏规那么:每组6人,男女生各三个。每人脚下踩纸一张,最后一个手里面还拿一张纸。把这张纸依次向前传至
7、第一人,放在前方脚能跨到的地方,踩上去。后面的人依次向前挪动,最后的一个人再将空出来的纸往前传,依次重复,看哪一组先到终点。4、师提醒学生:传纸必须是后一个学生传到前一个那儿,不可跳过任何一个人。任何人的脚不可以落在地上,要始终落在纸上。不可跳,只能跨。5、进展游戏。6、游戏后分组讨论:几个人怎样才能共同做好一件事?在活动中每一个人是不是同样重要?大家可以怎样相处?7、全班交流、讨论结果。活动(三):想一想。1、出示挂图,引导学生仔细观察,从中寻找规律性的东西。2、师:请大家仔细看图,看看图上发生了什么样的情况,假如是你遇到图上所发生的情况,你会怎么做?为什么?共四幅图,分别画的是:在上坡路上
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