初中语文学期教学工作总结 初中语文教学工作总结.doc
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1、初中语文学期教学工作总结 初中语文教学工作总结当下,在语文教学中弘扬传统文化,重视文化传承是历史的必然。但是,当下的语文教育,功利倾向仍然十清楚显,传统文化教育在语文教学中的地位没有得到应有的重视。下面是WTT整理的一些关于初中语文学期教学工作总结,供您参考。初中语文学期教学工作总结范文一本学期,本人担任初二1、2班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作方案为指导;以加强师德师风建立,进步师德程度为重点,以进步教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目的任务,现将一年来的工作总结如下:一、加强学习,努力进步自身素质一方面,认真学习老师职业道德标
2、准、“三个代表”重要思想,不断进步自己的道德修养和政治理论程度;另一方面,认真学习新课改理论,努力进步业务才能,参加自学考试,努力进步自己的学历程度。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解,为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。二、以身作那么,严格遵守工作纪律一方面,在工作中,本人可以严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人可以严格遵守老师职业道德标准,关心保护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。三、强化常规,进步课堂教学效
3、率本学期,本人可以强化教学常规各环节:在课前深化钻研、细心挖掘教材,把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;理解学生的知识根底,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此根底上,精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上,可以运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力进步课堂教学效率;在课后,认真及时修改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原那么,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进展阶段性检测,及时理解学情,以便对症下药,调整教学策
4、略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,进步教学程度。一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨,努力进步教研程度本学年,本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题“开放性教学课型的研究”的子课题的研究工作,积极撰写课题施行方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进展理论。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目的教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到
5、充分的发挥,为学生的终身可持续开展打好根底。五、正视自我,明确今后努力方向1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生根底知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;2、对知识点的检查落实不到位;3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够,没能深化研究教材及学生。下学期改良的措施:1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力进步课堂教学的效率。2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,进步学生解决问题的才能;4、采取措
6、施,加强训练,落实知识点。初中语文学期教学工作总结范文二语文素质对学生的影响是终身的,也是宏大的。然而,长期以来,语文学科并没有得到学生应有的重视,其地位甚至已被列在主课之外,这一点在许多学校都已是不争的事实,非重点学校尤其如此。分析p 下来,语文课缺乏吸引力是原因之一,语文考试成绩难以拉开差距,并且往往成绩与实际程度不符,导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作,作为一线语文老师,我们那么一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路,在帮助学生提初其考试分数的同时,最大限度地激发其学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基。应该说,我们还没有找到最正确的道路,
7、只是在探究中积累了一些做法,介绍出来,以期抛砖引玉。一、 夯实根底。(一)早下手,抓反复。语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,况且从初一到初三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入很多精力,所以,要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。初一刚开学,我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵。为了克制遗忘,我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语法知识上,我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开场就让学生彻底弄清楚文言语法规那么,第一篇文言文课文就让学生自
8、己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开场占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进展文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的根底。(二)用足教材,以“本”为本。针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照H版教材的体例,有步骤有方案地提初学生的才能。六册书的课内文言文我们几乎全部上过,总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原那么,有变化有侧重地施行教学。(三)分步前进,学写作文。在作文教学上,我们没有一蹴而就,而是从夹叙夹议的记叙文开场,逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式构造提纲,再连
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