六年级语文线下复课测试质量分析.docx
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1、六年级语文线下复课测试质量分析XX市XX小学六年级教研组2022年这个“加长版”的“倒春寒”,格外与众不同, 新型冠状病毒肺炎来袭,面对突如其来的疫情,我们XX小 学师生和家长携手并肩,家校合力,在线上课程中和孩子一 起成长!作为教师的我们是一刻不敢放松。虽然我们不能冲在防 疫的第一线,但我们可以守护好这份育人的职业。我们六年 级语文组根据学校统一部署,全员行动,研讨实践,充分发 挥钉钉直播优势,开展线上扎实有效教学活动。首先提前备 课,为学生解疑答惑做准备虽然没有课本和教参,我们六年 级语文组在网上找到电子书,通过微信、钉钉等平台,让学 生第一时间获得电子教材。六年级语文教研组教师分工合作,
2、 认直整理周目标。六下语文教学课件等资料,提前精心准备 教学内容。视频、资源,比照筛选,优中选优,选出教 学质量高的资源,发送到班级群。给学生提供有力的学习保 障。配合家长催促孩子观看名师课堂,让学生接受网络授课。 真正实现了线上授课、线上检测,真正做到“停课不停学, 离校不离教”。无论是线上还是线下会遇到各种各样的问题,我们六年 级组老师利用微信群、钉钉群展开线上教研,积极讨论,共同成长!孩子们认真完成作业,个个争当优秀!六年级语文作业是由本组教师集体研讨,统一布置,针 对当天知识的重难点、易错点设计科学合理、适量的作业, 减少重复性、低效作业,尽量减轻学生学习压力。老师们反 馈每天的作业,
3、在钉钉中按时布置,按时批改,批改语也力 求有趣别致,旨在激发他们学习的积极性。个别的问题单独 给学生个人指出;共性问题,钉钉直播解答。对于几个不按 时交作业的学生,会微信或打 联系,问其原因后有方向 指导,同时和家长及时沟通,争取不让一个孩子落伍。但是,从本次线下复学考试的情况来看,本年级学生的 语文学习品质和语文学习习惯在很大的程度上不如人意。投入与产出严重,使我们产生了极大的困惑,深思长久, 我们觉得原因主要在于:学生的自主学习能力没有得到很好 的培养,学习方法不对头,缺乏创新意识,只是师云亦云, 被动地,机械地学习,因此出现了以下问题:学生审题、读题不仔细、不认真,没有针对性的理解。课外
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