公开课《小小养殖场》教学设计(6页).doc
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1、-公开课小小养殖场教学设计-第 6 页 小小养殖场教案教材分析 本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。教材首先通过一幅漂亮的画面“小小养殖场”,使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多,差不多”这五个概念,然后通过想一想、练一练第1题,加深对这些概念的理解。教材在编排上,把解决什么问题、怎样解决问题,更多地放给了教师和学生。学生在书上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容,而需要以“做数学”的方式介入学习活动,主动地去观察、想像,提出问题、自主探索、合作交流。例如,“练一练”的第2题又出现了“差不多”的概念,这样有利于学生主动地进行创造性学习,也为学生的自主学习提供了广阔的空间
2、。教学内容:北师大版一年级数学下册第三单元第30页小小养殖场。教学目标:1、结合生活实际,理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。2、能在具体情景中把握数的相对大小关系,用自己的语言描述数之间的相对大小关系。教学重点:理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义,在具体情景中理解它们在程度上的区别。教学难点:能正确把握数的相对大小关系。教学准备:教学课件,三瓶不同颜色的水。教学过程:一、谈话导入师:同学们,今天动物们(出示课件)说要出一道题目来考考我们,看看同学们的观察力强不强,能不能区别出来?二、创设情境,探究新知(一)直观比较 谈话:同学们,老师准备了不
3、同颜色的三瓶水。(红色的、绿色的、黄色的)1、请你仔细观察三杯水,然后说说哪杯多,哪杯少。生:红色的最多,黄色的最少。2、请你用“谁比谁多”来说一说。生:红色的比绿色的多。红色的比黄色的多。3、那红色比黄色、比绿色多的一样吗?谁多的更多?(板书“多一些、多得多”的概念)4、反过来说一说。(板书:少一些,少得多)5、现在老师加绿色的水,你们看看红颜色的水和绿颜色的水相差大吗?不大,我们可以用一词来表示:差不多。(板书:差不多)(二)主题图探究1、观察。师:动物们提出的问题我们解决了。现在,淘气说要请你们去王老先生的小小养殖场去参观(出示小小养殖场的课件)。想不想去啊?生:想!(出示课件)请仔细观
4、察图,你能从中得到哪些数学信息?(学生回答)2、反馈。根据学生的发言并板书鸡100只 鸭92只鹅22只3、比一比,说一说。师:我们把这三种动物进行比较,看能得出哪些结论?同学之间相互说一说。师:你能用刚才我们认识的五个词:多得多,多一些,少得多,少一些再来说一说谁多谁少吗?(同桌相互说)可能有的情况:鸡100只比鸭92只多一些,鸭92只比鸡100只少一些。鸡100只比鹅22只多得多,鹅22只比鸡100只少得多。鸭92只比鹅22只多一些,鹅22只比鸭92只少一些。师:如果鸭99只,鸡100只,那鸡和鸭的数量比较的话,应该用哪个词比较准确呢?生:差不多。4、小结。师:今天我们学习了五个新词:多得多
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