人教PEP版五年级英语下册Unit 6单元教案.doc
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1、人教PEP版五年级英语下册Unit 6单元教案第一课时教学目的1.能听、说、读、写单词和短语: bamboo, its, eating lunch, having an English class。2.能根据图片运用句型: What are they doing? They are eating lunch.What is the little monkey doing?Its playing with its mother.和同伴进展对话交流。3.完成Lets try局部的听力。4.能和同伴分角色表演Lets talk,纯熟掌握动词的如今分词的构成。5.教育学生要细心观察身边的事物,从而不断
2、进步自己的知识程度。教学重点1.掌握本课时的单词和句型。2.进一步稳固如今进展时,并在句子中学会使用进展时态。3.分角色表演Lets talk。教学难点1.物主代词its(它的)与its(它是)要区分开。2.注意动词短语play with 中with的用法。3.纯熟掌握如今分词的构成。教学准备老师准备:1.与本课时相关的录音和课件。2.本课所需的单词卡片。学生准备:本课所需单词卡片。教学方法1.分角色表演教学法老师让同学们分角色表演Lets talk小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言气氛。2.问答教学法同学两人一组根据图片进展问答练习:What are you doing? Im ea
3、ting dinner.What is he doing? He is having an English class.在问答练习中,不断进步学生的口语表达才能和运用英语的才能。教学过程Step 1: Warm-up1.老师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。2.播放歌曲School days,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。3.找学生到前面表演动作,其他学生和老师一起进展对话练习:What is he doing? He is4.Main Scene(1)看课本56页,57页图片答复:What are the pandas doing? Where are Zoom a
4、nd Zip?(2)猜work quietly的汉语意思,并找学生说一说在哪里做什么事情时我们需要用quietly。(3)他们正在购物。(汉译英)They _now.Step 2: PresentationLets try1.学生用简洁的句子描绘一下这四幅图片。What are the birds doing in the first picture? What about the tiger?2.播放Lets try局部的录音内容,让学生根据录音内容选出正确答案。3.全班核对答案,然后学生跟读录音原文。Lets talk1.老师展示熊猫吃竹叶的图片,说:Oh, the pandas! The
5、yre cute.What are they doing? Yes, they are eating.然后,在图片上迅速贴上12点的小钟面。Oh, they are eating lunch.让学生猜一猜eating lunch的意思并板书和领读。然后老师问:What do the pandas like eating? 接下来老师说:They like eating bamboo.并引导学生说出:The pandas like eating bamboo.并板书、领读。老师举起小猴子和母亲玩耍的图片问:What are they doing?引导学生和自己一起说:They are playi
6、ng.然后老师问:What is the baby monkey doing? 老师引导学生说:Its playing with its mother.并板书、领读。老师出示大象喝水的图片,示意左边的学生问:What is it doing? 右边的学生说:Its drinking water.板书、领读,并把图片贴到黑板上。2.老师播放Lets talk 的录音并画出如今进展时的句子,然后找学生说。3.再次播放课文录音,学生跟读。找学生说一说:Where are they?4.学生自由读课文,然后分角色朗读。Step 3: Practice1.上下声转换游戏开场前,老师在黑板上画两个滑稽的三
7、毛图像(注意随手画,不要太正规),一个是三毛学生,一个是老师。老师说句子:Look at the pandas.What are they doing?老师大大声,学生小小声跟读;老师小小声说:They are eating lunch.They are so cute.学生大大声跟读(为了进步学生的注意力,老师可以句子的前局部大大声,后局部小小声),假如学生三次都不错, 老师就要拔掉自己一根头发,但是只要学生错一次,就要拔掉学生的一根头发,然后擦掉耳朵、眼睛、鼻子,最后是脸。游戏完毕时,谁在黑板上剩的五官多,谁就胜出。2.同桌之间分角色表演Lets talk 的对话。挑选出几组上台表演,老师
8、及时予以鼓励性评价。3.根据Lets talk的内容,老师找学生到前面分别表演三组动物:熊猫,猴子和大象。学生根据他们的表演,分组进展对话:What are they doing? What is the little monkey doing?进一步进步学生的口语表达才能和对所学过的单词和句型的纯熟掌握程度。4.完成全品学练考课后练57页第一题。Step 4: Consolidation1.看图说句子老师展示一组图片(上课、清扫房间、吃晚饭、读书、看电视等,注意,这些图片的主语不同),然后让学生自愿到前面来,把短语和图片配对,再找学生到前面把对应的主语和系动词be 补充完好。然后,班级学生分
9、组大声读句子。2.同桌之间对话学生根据黑板上的图片,利用所学过的句型进展对话练习:What are you doing, Monkey?Im playing with my son./Im playing with my mother.What about you, Panda?Im eating lunch.I like bamboo.Oh, I see.老师在学生对话的同时,要监视和帮助学生。3.全班总发动学生前后桌四人一组,根据自己手中的单词卡片进展对话练习:What is he doing? Hes drinking water.What are they doing? They ar
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