高考诗歌鉴赏之表达技巧“以乐景衬哀情”教学反思(5页).doc
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1、-高考诗歌鉴赏之表达技巧“以乐景衬哀情”教学反思-第 5 页高考诗歌鉴赏之表达技巧“乐景衬哀情”-教学反思:谈谈如何上好高质量的古诗词鉴赏课通过这节课就如何上好高质量的古诗词鉴赏课谈谈我个人的看法: 古诗词鉴赏是高考语文中的一个必答题,在上好古诗文课之前,要求学生先明白诗歌题材的分类:田园诗,送别诗,羁旅行级诗,闺怨诗等。意象:诗歌的意象也叫形象,分为景,物,人,景:我们所说的景一般指的是广义上的景,古诗词鉴赏题中可能会问到写景的手法,写景的技巧,写景的作用。不管他怎么问,我们都应该从以下几个方面去答:景物:布局的层次,一般是由高到低,由远到近,使整个画面错落有致,富有灵动感。色彩:分为暖色调
2、和冷色调,用色彩写景物特点的方法分为衬托和反衬。感观:可能会通过感观来写景,感观中我们尤其要注意的是通感的修辞手法,如2012年陕西高考:软红光里涌银山,由嗅觉写到了视觉。动与静,古诗词鉴赏中,有时候会出现以动衬静或者以静写动,以上这四种方法就是告诉我们如何鉴赏古诗词中的景。物:诗人可能会通过物的某种品质或物的品种特点来抒发某种情感,如王勃的咏风借写凉风的无私奉献,从而写自己对无私奉献的人的称颂。诗人有时候还会写物的某种遭遇,来委婉含蓄的写自己的遭遇,如:骆宾王的在狱咏蝉借蝉的遭遇来写自己怀才不遇,壮志难酬的情怀,这种写法我们叫做借物抒怀,借物咏怀或者托物言志。人:古诗词中的人一般都指的是诗人
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