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1、关于文言虚词(乃、所、为、于)第1页,此课件共33页哦 乃乃 运用归纳法,从例句中找出运用归纳法,从例句中找出“乃乃”的用法与意义。的用法与意义。尔其无忘乃尔其无忘乃()()父之志(父之志(伶官传序伶官传序)王师北定中原日,家祭无忘告乃(王师北定中原日,家祭无忘告乃()翁()翁(示儿示儿)规律探讨:规律探讨:用法用法:意义意义:当立者乃(当立者乃()公子扶苏()公子扶苏(陈涉世家陈涉世家)以其乃(以其乃()华山之阳名之也。(王安石)华山之阳名之也。(王安石游褒禅山游褒禅山记记)1 1、规律探讨:、规律探讨:用法:用法:意义:意义:第二人称代词第二人称代词你的你的你的你的可译为,你可译为,你(的
2、的)、你们、你们(的的)是是是是副词,加强肯定副词,加强肯定可译为可译为“是,就是,原来是是,就是,原来是”等。等。第2页,此课件共33页哦至东城,至东城,乃乃()有二十八骑)有二十八骑 (项羽本纪项羽本纪)(刘邦一行)刘邦一行)于是遂去。于是遂去。乃乃()令张良留谢()令张良留谢(鸿门宴鸿门宴)2 2、规律探讨:、规律探讨:用法:用法:意义:意义:秦王恐其破璧,乃辞谢秦王恐其破璧,乃辞谢()()(廉蔺列传廉蔺列传)合于桑林合于桑林(汤的乐曲名)之舞,乃(汤的乐曲名)之舞,乃()中经首(尧乐的一章)中经首(尧乐的一章)之会(之会(庖丁解牛庖丁解牛)3 3、规律探讨:、规律探讨:意义:意义:用法
3、:用法:度我至军中度我至军中,公乃公乃 ()()入(入(鸿门宴鸿门宴)精思傅会,十年乃精思傅会,十年乃 ()()成(成(张衡传张衡传)4 4、规律探讨:、规律探讨:用法:用法:意义:意义:只,仅仅只,仅仅只只副词,限制范围副词,限制范围可译为可译为“仅仅,只仅仅,只”等。等。于是、就于是、就又又副词,表时间、事理相承副词,表时间、事理相承可译为可译为“便,就,于是、又便,就,于是、又”等等才才才才副词表动作、行为的条件;副词表动作、行为的条件;可译为可译为“才,才能,这才才,才能,这才”等。等。第3页,此课件共33页哦 今其智乃(今其智乃()反不能及,其可怪也欤()反不能及,其可怪也欤(师师说
4、说)五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤w而不自责,过矣。而不自责,过矣。乃(乃()引)引“天亡我,非用兵之罪也天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!,岂不谬哉!(司马迁(司马迁项羽本纪项羽本纪)5 5、规律探讨:、规律探讨:意义:意义:用法:用法:复音虚词复音虚词“无乃无乃”,可译为,可译为“大概,恐怕,岂不是大概,恐怕,岂不是”等等.有固定格式:有固定格式:“无乃无乃乎?乎?”求!无乃(求!无乃()尔是过与()尔是过与(季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾)反而反而竟然竟然副词,表动作、情况出乎意料;副词,表动作、情况出乎意料;可译为可译为“竟,竟然,居然,却竟,竟然,居然,却
5、”等。等。恐怕恐怕第4页,此课件共33页哦 小结:乃小结:乃 一、代词一、代词第二人称:你的、你们的第二人称:你的、你们的1、加强肯定,可译为、加强肯定,可译为“是,就是,原来是是,就是,原来是”等。等。2、限制范围,可译为、限制范围,可译为“仅仅,只仅仅,只”等。等。3、表时间、事理相承,可译为、表时间、事理相承,可译为“便,就,于便,就,于 是、又是、又”等等 4、表动作、行为的条件,可译为、表动作、行为的条件,可译为“才,才能,才,才能,这才这才”等。等。5、表动作、情况出乎意料,可译为、表动作、情况出乎意料,可译为“竟,竟竟,竟 然,居然,却然,居然,却”等。等。二、二、副词副词三、复
6、音虚词复音虚词“无乃无乃”,可译为,可译为“大概,恐怕,岂不是大概,恐怕,岂不是”等等第5页,此课件共33页哦 巩固练习1、下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是、下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是A、良、良乃乃入,具告沛公(入,具告沛公(鸿门宴鸿门宴)屠屠乃乃奔倚其下,弛担持刀。(蒲松龄奔倚其下,弛担持刀。(蒲松龄狼狼)B、至激于义理者不然,、至激于义理者不然,乃乃有不得已也。有不得已也。(司马迁司马迁报任安书报任安书)事如此,此必及我,见犯事如此,此必及我,见犯乃乃死,重负国!(死,重负国!(苏武传苏武传)C、嬴、嬴乃乃夷门(东门)报关者也。夷门(东门)报关者也。要
7、之死日,然后是非要之死日,然后是非乃乃定。定。(司马迁司马迁报任安书报任安书)D、羝、羝(d公羊公羊)乳,乳,乃乃得归。(班固得归。(班固苏武传苏武传)左,左,乃乃陷大泽中,以故汉追及之。(司马迁陷大泽中,以故汉追及之。(司马迁项羽本纪项羽本纪)答案答案:A 解析:解析:A、均为顺承,于是、就。、均为顺承,于是、就。B、加强肯定,、加强肯定,“就是就是”;表条;表条件,件,“才才”。C、表肯定,是、原来是;表条件,、表肯定,是、原来是;表条件,“才才”。D、表条、表条件,件,“才才”;出乎意料,出乎意料,“竟,居然,却竟,居然,却”。第6页,此课件共33页哦 2 2、判断、判断“乃乃”在文段中
8、的意义。在文段中的意义。尝闻放翁志节尝闻放翁志节,毕现毕现示儿示儿,乃(,乃()读之。至)读之。至“王师北定中原日,家祭无忘告乃(王师北定中原日,家祭无忘告乃()翁)翁”一句一句,大为感佩,其真乃(大为感佩,其真乃()忠贞之士也!然亦有人不)忠贞之士也!然亦有人不齿,乃(齿,乃()曰)曰:“:“此徒沽名耳。此徒沽名耳。”众人质之以理,众人质之以理,其辞穷,乃(其辞穷,乃()不得已而谢。)不得已而谢。答案:答案:副词副词,表承接表承接,于是于是,就就;代词代词,你的你的;副词副词,是是;副词副词,竟然竟然,却却;副词副词,才。才。第7页,此课件共33页哦 所所运用归纳法,从例句中找出运用归纳法,
9、从例句中找出“所所”的用法与意义。的用法与意义。渔人一一为具言渔人一一为具言所闻所闻(听到听到的事的事)桃花源记桃花源记今入关,财物无今入关,财物无所取所取(拿取拿取的的 ),妇女无所幸,),妇女无所幸,文王文王所辟风雨所辟风雨也也 (避风雨避风雨的地方的地方 )殽之战殽之战所与游者所与游者(跟他跟他交游的交游的 )皆当世名人(皆当世名人(一妻一妾一妻一妾)1 1、规律探讨:、规律探讨:用法:用法:结构助词,所结构助词,所+动词或动词性短语,组成名词性短语动词或动词性短语,组成名词性短语。意义:意义:今译格式:今译格式:“动词动词+的的+名词名词”:“的人的人”“的事物的事物”“”“的地方的地
10、方”“”“的的”。动词前可加所。动词前可加所。第8页,此课件共33页哦 复音虚词:复音虚词:“所以所以”强秦之所以不敢加兵于赵者(不敢发兵攻打赵国的原因的原因),徒以吾两人在也廉蔺列传所以遣将守关者(派遣将士把守函谷关的目的的目的),备他盗之出入与非常也鸿门宴师者,所以传道授业解惑也。(老师是传道授业解惑的凭借的凭借。)(师说)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(诸葛亮出师表)(这些就是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责与本分的职责与本分。)吾知所以距子矣,吾不言。(墨子公输)(我知道用来用来对付你的办法的办法了。)此所以学者不可以不深思而慎取之也(游褒禅山记)(这就是做学问的人不能不深思熟虑且慎
11、重舍取的原因的原因。)规律探讨:用法与意义:用法与意义:表原因,可译为表原因,可译为“的原因的原因”“”“的目的的目的”;表手段、方式或凭借,可译为表手段、方式或凭借,可译为“的办法的办法(手段、工具手段、工具)”“)”“的的依靠依靠”“”“用来用来的的”。第9页,此课件共33页哦 为国者无使为积威之为国者无使为积威之所所劫哉劫哉()()(六国六国论论)不者,若属皆且为不者,若属皆且为所所虏虏()()(鸿门宴鸿门宴)规律探讨:规律探讨:用法:用法:意义:意义:必能使行阵和睦,优劣得必能使行阵和睦,优劣得所所(出师出师表表)某某所所,而母立于兹(,而母立于兹(项脊轩志项脊轩志)规律探讨:规律探讨
12、:用法、意义:用法、意义:被积久形成的威势所胁迫啊被积久形成的威势所胁迫啊被被(他他)俘虏俘虏介词,表被动,句式为介词,表被动,句式为 “为为所所”“为为 所所”;可译为,可译为,“被被所所”“被被”名词,处所、地方。名词,处所、地方。第10页,此课件共33页哦 小结:小结:一、虚词虚词:1、结构助词,所结构助词,所+动词或动词性短语,组动词或动词性短语,组成名词性短语。今译格式:成名词性短语。今译格式:“动词动词+的的+名词名词”:“的人的人”“”“的事物的事物”“”“的地方的地方”“”“的的”。动词前。动词前可加所可加所。2、复音虚词:复音虚词:“所以所以”:表原因,可译为表原因,可译为“
13、的原因的原因”“的目的的目的”;表手段、方式或凭借,可译为;表手段、方式或凭借,可译为“的的办法办法(手段、工具手段、工具)”“)”“的依靠的依靠”“”“用来用来的的”。3 3、介词,表被动,句式为介词,表被动,句式为 “为为所所”“为为 所所”;可译;可译为,为,“被被所所”“被被”。二、二、名词:处所、地方。名词:处所、地方。第11页,此课件共33页哦巩固练习巩固练习1、下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是、下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是A、非吾、非吾所所谓传其道解其惑者也(谓传其道解其惑者也(师说师说)岂敢盘桓,有岂敢盘桓,有所所希冀?希冀?(陈情表陈情表)
14、B、别其官属常惠等,各置他、别其官属常惠等,各置他所所。(班固。(班固苏武传苏武传)吾入关,秋毫不敢有吾入关,秋毫不敢有所所近(近(鸿门宴鸿门宴)C、盖余、盖余所所至,比好游者尚不能十一(至,比好游者尚不能十一(游褒禅山记游褒禅山记)其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所所戮者也。(戮者也。(项羽本项羽本纪纪)D、然后施行,必能裨补阙漏,有、然后施行,必能裨补阙漏,有所所广益。(广益。(出师表出师表)悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所所。(。(出师表出师表)1、A解析:解析:A项所与动词组成名词性短语。项所与动词组成名词性
15、短语。“的的”。B项名词,项名词,处所,地方;所与动词组成名词性短语,处所,地方;所与动词组成名词性短语,“接触(沾染)的接触(沾染)的”。C项所与动词组成名词性短语,项所与动词组成名词性短语,“到的地方到的地方”;所与;所与“为为”组成被动格式。组成被动格式。D项所与项所与“广益广益”组成名词性短语,译组成名词性短语,译“更多的成更多的成效效”;名词,适当(合理)的位子(地位)。;名词,适当(合理)的位子(地位)。第12页,此课件共33页哦 2 2、判断、判断“所所”在文段中的意义。在文段中的意义。“吾吾所所以以()为此者)为此者,以先国家之急而后私仇也以先国家之急而后私仇也”,蔺蔺相如此言
16、,足使之相如此言,足使之为为天下天下所所钦钦()。以其)。以其所所居居位位(),能如此,岂他人可及?察其言,观其行,能如此,岂他人可及?察其言,观其行,可见其可见其所所言言()非伪饰耳。与之相伯仲者,信陵君也,其于众)非伪饰耳。与之相伯仲者,信陵君也,其于众人广坐之中人广坐之中,不宜有不宜有所所过过()之时,前访朱亥,其度岂常)之时,前访朱亥,其度岂常人哉?此二人皆人哉?此二人皆所所()以以教人向上者也。教人向上者也。参考答案:参考答案:与与“以以”构成复音虚词构成复音虚词,可译为可译为“的原因的原因”;表被动;表被动;“所所+动词动词”构成名词性结构,处的位置;构成名词性结构,处的位置;“所
17、所+动词动词”构成名词性结构;说的话;构成名词性结构;说的话;“所所+动词动词”构成名词性结构;拜访的人;构成名词性结构;拜访的人;与与“以以”构成复音虚词构成复音虚词,可译为可译为“用来用来”、“靠他靠他来来”、“的方法的方法(途径、手段途径、手段)”。第13页,此课件共33页哦 为为 运用归纳法,从例句中找出运用归纳法,从例句中找出“为为”的用法与意义。的用法与意义。此中人语云:此中人语云:“不足不足为为()()外人道也。外人道也。”桃花源桃花源记记(燕后)持其踵(燕后)持其踵为为()()之泣之泣 (触龙说赵太后触龙说赵太后)1 1、规律探讨:、规律探讨:用法:用法:意义:意义:公公为为(
18、)()我献之(我献之(鸿门宴鸿门宴)于是于是为为()()长安君约车百乘(长安君约车百乘(触龙说赵太后触龙说赵太后)2 2、规律探讨:、规律探讨:用法:用法:意义:意义:对对向向介词,表动作、行为涉及的对象;介词,表动作、行为涉及的对象;可译为可译为“跟,向,对跟,向,对”等等。替替替、给替、给介词,介绍动作、行为受益的对象介词,介绍动作、行为受益的对象可译为可译为“替,给替,给”等等第14页,此课件共33页哦 慎勿慎勿为为()妇死,贵贱情何薄(妇死,贵贱情何薄(孔雀孔雀东南飞东南飞)3、规律探讨:、规律探讨:用法:用法:意义:意义:吾见其难为,怵然为戒,视吾见其难为,怵然为戒,视为为()止,止
19、,行为迟行为迟庖丁解牛庖丁解牛 天行有常,不天行有常,不为为()尧存,不为桀亡尧存,不为桀亡 4、规律探讨:、规律探讨:用法:用法:意义:意义:为了为了介词,介绍动作、行为的目的;介词,介绍动作、行为的目的;可译为可译为“为着,为了,为为着,为了,为”等。等。因此因此因为因为介词,介绍动作、行为的原因;介词,介绍动作、行为的原因;可译为:可译为:“因、因为、由于因、因为、由于”等。等。第15页,此课件共33页哦 为为()()天下笑(天下笑(屈原列传屈原列传)吾属皆吾属皆为为()()之虏矣(之虏矣(鸿门宴鸿门宴)5 5、规律探讨:、规律探讨:意义:意义:用法:用法:何故怀瑾握瑜,而自令见放何故怀
20、瑾握瑜,而自令见放为为?(屈原屈原列传列传)我为鱼肉,何辞我为鱼肉,何辞为为?(鸿门宴鸿门宴)规律探讨:规律探讨:意义:意义:用法:用法:被被被被介词,表被动;介词,表被动;可译为可译为“被、受被、受”。句末语气助词,表疑问、感叹、反诘等句末语气助词,表疑问、感叹、反诘等可译为可译为“呢呢”。第16页,此课件共33页哦 动词,有动词,有“以为,做,作,治理,是以为,做,作,治理,是”等意等意义,如:义,如:霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马()梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 人为(人为()刀俎,我为鱼肉)刀俎,我为鱼肉(鸿门宴鸿门宴)做做是是第17页,此课件共33页哦 小结:小结:1、表动作、行为涉及
21、的对象;可译为、表动作、行为涉及的对象;可译为“跟、向跟、向、对、对”等等。2、介绍动作、行为受益的对象;可译为、介绍动作、行为受益的对象;可译为 “替,给替,给”。3、介绍动作、行为的目的;可译为、介绍动作、行为的目的;可译为“为着,为了,为为着,为了,为”等。等。4、介词,介绍动作、行为的原因;可译为:、介词,介绍动作、行为的原因;可译为:“因、因因、因 为、由于为、由于”等。等。5、介词,表被;可译为、介词,表被;可译为“被、受被、受”。二、句末语气助词,表疑问、感叹、反诘;可译为二、句末语气助词,表疑问、感叹、反诘;可译为 “呢呢”。三、三、动词,有动词,有“以为,做,作,治理,是以为
22、,做,作,治理,是”等意义,等意义,一、介词一、介词第18页,此课件共33页哦 巩固练习巩固练习 1、下列各组句子中,加点词的意义和用法都、下列各组句子中,加点词的意义和用法都不不相同的一组相同的一组是(是()A、旦日飨士卒,、旦日飨士卒,为为击破沛公军(击破沛公军(鸿门宴鸿门宴)臣臣为为韩王送沛公(韩王送沛公(鸿门宴鸿门宴)B、身死人手,、身死人手,为为天下笑者,何也?天下笑者,何也?(过秦论过秦论)不者,若属皆且不者,若属皆且为为所虏(所虏(鸿门宴鸿门宴)C、如今人方、如今人方为为刀俎,我为鱼肉(刀俎,我为鱼肉(鸿门宴鸿门宴)臣之进退,实臣之进退,实为为狼狈。狼狈。(陈情表陈情表)D、公、
23、公为为我献之(司马迁我献之(司马迁鸿门宴鸿门宴)孰孰为为汝多知乎?(汝多知乎?(两小儿辩日两小儿辩日)1 1、D D 解析:解析:A A项介词,替、给。项介词,替、给。B B项介词,表被动。项介词,表被动。C C项判断动项判断动词,是。词,是。D D项介词,替;动词,以为,认为。项介词,替;动词,以为,认为。第19页,此课件共33页哦 2 2、判断、判断“为为”在文段中的意义。在文段中的意义。“天行有常天行有常,不不为为()()尧存,不为桀亡。尧存,不为桀亡。”此此为为()()至理,当至理,当为为()()世人言之,切勿使之世人言之,切勿使之为为()()巫所惑。巫者,以诡巫所惑。巫者,以诡为为
24、()()业,其业,其所所为为 ()皆皆为为 ()()利也。故利也。故为为 ()()其来也其来也,即斥之以此理即斥之以此理,彰其用心。彰其用心。为为 ()()天下天下除残去秽,乃吾辈本分,何辞除残去秽,乃吾辈本分,何辞为为 ()?()?答案:答案:介词介词,因为因为;动词动词,是是;介词介词,对对,向向;介词介词,被被;动动词词,作为作为;动词动词,做做;介词介词,为了为了;介词介词,表示动作行为的表示动作行为的时间时间,当当;介词介词,替替;句末语助词句末语助词,表反问表反问,可译为可译为“呢呢”。第20页,此课件共33页哦 于(一)运用归纳法,从例句中找出(一)运用归纳法,从例句中找出“于于
25、”的的用法与意义。用法与意义。爱其子,择师而教之,爱其子,择师而教之,于于()其身也,)其身也,则耻师焉。(则耻师焉。(师说师说)昔先皇颁僧保所货西洋珠昔先皇颁僧保所货西洋珠于于()侍)侍臣臣(记王忠肃公翱事记王忠肃公翱事 1 1、规律探讨:、规律探讨:用法:用法:意义:意义:对对给给介词,引进动作行为涉及的对象;介词,引进动作行为涉及的对象;可译为可译为“对、对于、给对、对于、给”等等。第21页,此课件共33页哦2 2、“于于”有些列用法和意义,请解释下面句中有些列用法和意义,请解释下面句中“于于”用法、意义。用法、意义。用法:用法:意义:意义:迁客骚人,多会迁客骚人,多会于于()()此(此
26、(岳阳楼记岳阳楼记)乃设九宾礼乃设九宾礼于于庭。(庭。()()(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)青,取之青,取之于于()蓝,而青于蓝。)蓝,而青于蓝。劝学劝学荆国有余荆国有余于于()()地,而不足于民(地,而不足于民(公输公输)苟全性命苟全性命于于()()乱世,不求闻达于诸侯。乱世,不求闻达于诸侯。出师表出师表于于()()人为可讥,而在己为悔(人为可讥,而在己为悔(褒禅山记褒禅山记)从径道亡,归璧从径道亡,归璧于于()赵。()赵。(廉蔺列传廉蔺列传)自吾氏三世居是乡,积自吾氏三世居是乡,积于于()()今六十岁矣今六十岁矣 (捕蛇者说捕蛇者说)介词,介词,在在介词,介词,在在介词,介词,到到介词,
27、介词,从从中中到到介词,引进动作行为的处所、时间、范围;介词,引进动作行为的处所、时间、范围;可译为,可译为,“在在”,“在在方面方面”“”“在在中中”“”“从从”,“从从中中”,“到到”等。等。在在方面方面在在中中介词、在介词、在第22页,此课件共33页哦 生生于于()()忧患,死于安乐(忧患,死于安乐(生于忧生于忧患患)3 3、规律探讨:、规律探讨:用法:用法:意义:意义:由于由于介词,引进动作行为的原因;介词,引进动作行为的原因;可译为可译为“由于由于”等。等。第23页,此课件共33页哦 良曰:良曰:“长长于于()臣。)臣。”(鸿门宴鸿门宴)冰,水为之,而寒冰,水为之,而寒于于()水。(
28、)水。(劝学劝学)4 4、规律探讨:、规律探讨:用法:用法:意义:意义:臣诚恐见欺臣诚恐见欺于于()王而负赵)王而负赵(廉颇蔺相如廉颇蔺相如列传列传 )此非孟德之困此非孟德之困于于()周郎者乎()周郎者乎(前赤壁赋前赤壁赋)5 5、规律探讨、规律探讨 用法:用法:意义:意义:介词,比介词,比介词,比介词,比介词,表示比较;介词,表示比较;可译为可译为“比比”或或“胜过胜过”。被被被被介词,表被动;介词,表被动;可译为可译为“被被”“”“受受”。第24页,此课件共33页哦 复音虚词复音虚词 1、于是、于是 放在句子开头,表前后句的放在句子开头,表前后句的承接或因果承接或因果关系,与关系,与现在的
29、现在的承接连词或因果连词承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。相同。现代汉语也这样用。例如,例如,于是于是秦王不怿,为一击缻。(秦王不怿,为一击缻。(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)于是于是,项伯复夜去。(,项伯复夜去。(鸿门宴鸿门宴)于是于是余有叹焉。(余有叹焉。(游褒禅山记游褒禅山记)放在谓语之前或谓语之后,放在谓语之前或谓语之后,“于是于是”属介宾短语作状属介宾短语作状语或补语。可根据语或补语。可根据“于于”的不同用法,分别相当于的不同用法,分别相当于“在在这这”“”“从这从这”等。等。吾祖死于是,吾父死于是。(吾祖死于是,吾父死于是。(“在这职业上在这职业上”捕蛇捕蛇者说者说)第25
30、页,此课件共33页哦 2、至于、至于 现代汉语中的现代汉语中的“至于至于”一般表示引出另一话题,如一般表示引出另一话题,如“至于说至于说到国际法,那就不是我们能管的事了到国际法,那就不是我们能管的事了”;或者表示对某种情;或者表示对某种情况的否定,如况的否定,如“你这样做至于吗?你这样做至于吗?”“”“不至于这样吧?不至于这样吧?”等。等。而文言中较多有而文言中较多有“到、直到、等到、以至于到、直到、等到、以至于”的意思。例的意思。例如:如:零丁孤苦,至于(零丁孤苦,至于()成立。()成立。(陈情表陈情表)至于(至于()幽暗昏惑而无物以相之。()幽暗昏惑而无物以相之。(游褒禅山游褒禅山记记)至
31、于(至于()誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!)誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(伶官传序伶官传序)送子涉淇,至于(送子涉淇,至于()顿丘。()顿丘。(氓氓)直到直到等到等到以至于以至于到到第26页,此课件共33页哦 小结:1、引进动作行为涉及的对象,可译为、引进动作行为涉及的对象,可译为“对对、对于、给对于、给”等等。2、引进动作行为的处所、时间,范围可译为,、引进动作行为的处所、时间,范围可译为,在,在,“在在方面方面”,“在在中中”,从,从,“从从中中”,“到到”等。等。3、引进动作行为的原因,可译为可译为、引进动作行为的原因,可译为可译为“由于由于”等。等。4、表示比较,可译为表示比较,可译
32、为“比比”或或“胜过胜过”。5、表被动,可译为、表被动,可译为“被被”“”“受受”。二、复音词:于是:(1)放在句首译“于是”或“因此”;(2)在句中译“在这”或“从这”等。至于:“到、直到、等到、以至于到、直到、等到、以至于”。一、介词一、介词第27页,此课件共33页哦 巩固练习:巩固练习:判断判断“于于”在文段中的意义。在文段中的意义。“黄鸟黄鸟于于 ()飞)飞,差池其羽差池其羽”,何其美也。然,何其美也。然于于 ()吾等,则久别矣。)吾等,则久别矣。自十年前偶见之自十年前偶见之,,于于 ()今已十载,未睹其姿。今造林还草,生态渐复,黄鸟)今已十载,未睹其姿。今造林还草,生态渐复,黄鸟复见
33、复见,其鸣之美则倍其鸣之美则倍于于 ()昔。吾乡之美已闻)昔。吾乡之美已闻于于 ()四方。世人皆欲老)四方。世人皆欲老于于 ()吾乡,此乃多人言)吾乡,此乃多人言于于 ()我也,非吾杜撰耳。)我也,非吾杜撰耳。于于 ()是吾等畅饮抒怀,陶然醉是吾等畅饮抒怀,陶然醉于于 ()是,不亦乐乎)是,不亦乐乎?参考答案:参考答案:助词助词,动词词头动词词头;介词介词,表示对象表示对象,对于对于;介词介词,到到;介词介词,表示比较表示比较,比比;介词介词,表示被动表示被动,被被;介词介词,表示方位表示方位,在在;介词介词,表示对象表示对象,对对,向向;同现代汉语的同现代汉语的“于是于是”;介词介词,在。在
34、。第28页,此课件共33页哦 总结:总结:乃乃 一、代词一、代词第二人称:你的、你们的第二人称:你的、你们的1、加强肯定,可译为、加强肯定,可译为“是,就是,原来是是,就是,原来是”等。等。2、限制范围,可译为、限制范围,可译为“仅仅,只仅仅,只”等。等。3、表时间、事理相承,可译为、表时间、事理相承,可译为“便,就,于便,就,于 是、又是、又”等等 4、表动作、行为的条件,可译为、表动作、行为的条件,可译为“才,才能,才,才能,这才这才”等。等。5、表动作、情况出乎意料,可译为、表动作、情况出乎意料,可译为“竟,竟竟,竟 然,居然,却然,居然,却”等。等。二、二、副词副词三、复音虚词复音虚词
35、“无乃无乃”,可译为,可译为“大概,恐怕,岂不是大概,恐怕,岂不是”等等第29页,此课件共33页哦 所所 一、虚词虚词:1、结构助词,所结构助词,所+动词或动词性短语,组动词或动词性短语,组成名词性短语。今译格式:成名词性短语。今译格式:“动词动词+的的+名词名词”:“的人的人”“”“的事物的事物”“”“的地方的地方”“”“的的”。动词前。动词前可加所可加所。2、复音虚词:复音虚词:“所以所以”:表原因,可译为表原因,可译为“的原因的原因”“的目的的目的”;表手段、方式或凭借,可译为;表手段、方式或凭借,可译为“的办法的办法(手段、工具手段、工具)”“)”“的依靠的依靠”“”“用来用来的的”。
36、3 3、介词,表被动,句式为介词,表被动,句式为 “为为所所”“为为 所所”;可;可译为,译为,“被被所所”“被被”。二、二、名词,处所、地方。名词,处所、地方。第30页,此课件共33页哦 为为 1、表动作、行为涉及的对象;可译为、表动作、行为涉及的对象;可译为“跟、向跟、向、对、对”等等。2、介绍动作、行为受益的对象;可译为、介绍动作、行为受益的对象;可译为 “替,给替,给”。3、介绍动作、行为的目的;可译为、介绍动作、行为的目的;可译为“为着,为了,为为着,为了,为”等。等。4、介词,介绍动作、行为的原因;可译为:、介词,介绍动作、行为的原因;可译为:“因、因因、因 为、由于为、由于”等。
37、等。5、介词,表被;可译为、介词,表被;可译为“被、受被、受”。二、句末语气助词,表疑问、感叹、反诘;可译为二、句末语气助词,表疑问、感叹、反诘;可译为 “呢呢”。三、三、动词,有动词,有“以为,做,作,治理,是以为,做,作,治理,是”等意义,等意义,一、介词一、介词第31页,此课件共33页哦 于 1、引进动作行为涉及的对象,可译为、引进动作行为涉及的对象,可译为“对对、对于、给对于、给”等等。2、引进动作行为的处所、时间,范围可译为,、引进动作行为的处所、时间,范围可译为,在,从,到,在,从,到,“从从中中”,“在在方面方面”,“在在中中”等。等。3、引进动作行为的原因,可译为可译为、引进动作行为的原因,可译为可译为“由于由于”等。等。4、表示比较,可译为表示比较,可译为“比比”或或“胜过胜过”。5、表被动,可译为、表被动,可译为“被被”“”“受受”。二、复音词:于是:(1)放在句首译“于是”或“因此”;(2)在句中译“在这”或“从这”等。至于:“到、直到、等到、以至于到、直到、等到、以至于”。一、介词一、介词第32页,此课件共33页哦感谢大家观看感谢大家观看第33页,此课件共33页哦
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