2022年《小象》音乐教学案例 .pdf
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1、小象音乐教学案例案例的设计背景:音乐教育要体现面向全体学生,注意学生的个性发展,也应当注意提高学生对音乐课的兴趣,更要给学生更多体现自主与合作的机会,才能与“面向全体、个性发展”联系起来。教学内容:义务教育九年一贯制音乐教材书第二册第四课第二课时案例的操作过程:(一)学唱并表演小象导入:小朋友不仅喜欢大象,而且也知道象是我们人类的好朋友,今天,老师给大家带来了一首有关小象的新歌,一起来听一遍。1、完整初听,熟悉歌曲(1)学生完整聆听歌曲范唱,边听边用手指按课本上的图示划动,体会旋律的起伏。(2)教师以问答形式唱。师:你听出歌曲唱了些什么呢?生:小象小象,你的鼻子真呀真正长。师:对呀,我的妈妈鼻
2、子也很长。生:小象小象,你最喜欢谁呀快说话。师:哎呀呀,我最喜欢我的好妈妈。2、跟着范唱轻声学唱歌曲(1)放录音。学生轻声跟唱。师:下面请大家轻声跟唱歌曲。生边唱边打拍。(第一拍拍手,二、三拍拍身体的各部位)(2)看小黑板唱。(同时表扬唱的好的学生,也可分星星提高学生的积极性)生继续唱。3、学生分两组,用问、答对唱的形式唱。师:左边的小朋友来唱问句,右边的小朋友来唱答句。生用问唱形式唱歌曲一遍。师:你觉得应该用怎样的声音来唱这首歌曲?老师这里有两个答案供大家选择:亲切、自然;雄壮、有力。生选择答案,全体学生用亲切、自然的声音唱歌曲一遍。4、分组编创歌词。用其他小动物代替小象,找出特点,看哪一组
3、编唱的好。师:我们学会了与小象对唱,可还有许多小动物也想和我们一起唱歌。(边说边出示各种动物的头饰)下面大家四人小组合作,选择你最喜欢的动物,名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 4 页 -找出他们的特点,把歌词变动一下,然后两人唱问句,两人唱答句。看哪一组能拿到“合作之星”。生四人小组合作准备,编创歌词并表演。5、学生表演,学生评价,奖励“合作之星”。师:一组同学在表演时,其他同学要认真看,最后给他们一个合理的评价,要说出什么地方好,什么地方不好。生小组表演,个别评价。师总结评价,给合作成功的小组予以奖励。(二)编创与活动师:唱了小象的歌曲,我们再来听一个有关象的小故
4、事。1、学生看画面听小故事走走、走呕和跑跑。(1)教师编讲故事,引起学生的注意,边讲边出示节奏谱。一天,象妈妈带着两只小象散步。象姐姐听话地走在最前面(走、走、走、走),不快也不慢;象妈妈呢因为步子大,还要等调皮的象弟弟,就慢慢地走着(走呕、走呕);再说调皮的象弟弟,他呀一会儿看看小花,一会儿弄弄小草,抬头一看:不好!妈妈和姐姐走远了,这可不行,我才是最快的。于是,象弟弟跑跑、跑跑、跑跑、跑跑赶上来,跑过了妈妈又跑过了姐姐,嘴里嚷着说:“我是第一!我是第一!”象妈妈和象姐姐看了看调皮的象弟弟,摇摇头,笑了。节奏谱:象姐姐:象妈妈:象弟弟:学生念出象妈妈、象姐姐、象弟弟各自走路的节奏,并感受二、
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