第11课 西汉建立和“文景之治” .doc
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1、第11课 西汉建立和“文景之治” 1教学目标1、识记与理解:记住汉朝的建立及西汉都城,汉武帝在都城创立的学校,理解汉武帝“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用。理解汉武帝开拓僵地的影响。2、能力与方法:培养历史人物评价能力,初步掌握历史人物的评价方法。3、情感态度价值观:进行维护国家统一观念的教育,通过汉武帝时期政治、经济、文化、军事及其相互关系的教学,进行历史唯物主义基本观点的教育。2学情分析3重点难点尊儒术兴太学;开发边疆。4教学过程活动1【导入】导入播放短片汉武大帝过渡:通过短片,我们了解到汉武帝的是一位具有雄才大略的皇帝,“他建立了一个国家前所未有的尊严,他的国号成了一个民族永远的名字”。
2、他的统治,使汉朝进入鼎盛时期。那他是如何使汉朝达到鼎盛的?带着这个疑问,让我们一起走进今天的课堂,共同学习汉武帝的文治武功。新课教学:一、汉朝建立情况提问:汉武帝的名字是什么?讲述:通过汉武帝这个称谓,我们很清楚地知道他是汉朝的一位皇帝。而汉朝是什么时候建立的,建立者是谁,都城在哪儿?请看大屏幕。活动2【讲授】过渡:西汉建立到汉武帝时,由于统治者采取宽松政策,休养生息,使经济得到恢复和发展,出现了“文景之治”。这为汉武帝施展雄才大略,进一步开拓和发展大一统事业提供了有力保障。而汉武帝能作出巨大的成就,与他小时候所受的教育是密切相关的。要求学生看P61的小字,说出汉武帝接受了哪些教育?这些教育对
3、汉武帝产生了什么影响?过渡:刘彻即将满16岁时,他的父皇病逝。第二天他就登上皇位,成了名副其实的少年天子。从此,汉武帝开始施展自己的雄才大略,采取一系列措施来巩固统治。俗话说:“国家之兴,在于人才。”汉武帝是怎样寻找人才的呢?(下诏求贤,各地推荐)过渡:在推荐上来的人才中,汉武帝对董仲舒尤为赏识,这是为什么呢?请在第5段找出答案。总结:董仲舒的大一统思想与汉武帝巩固国家统一的要求一致。强调大一统思想:体现君权神授,突出皇帝的权威。二、汉武帝治国的措施。过渡:怎么实现国家一统于皇帝呢?董仲舒给汉武帝出了一个妙计。(大力倡导儒家的君权独尊思想,禁止其他学说与儒学齐驱并进)汉武帝接受了这个建议,“罢
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