苏教版小学数学五年级上册《 第6单元》优质课教学设计.docx
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1、个人备课笔记课 题复式统计表(1)执教日期执教班级教学目标1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能对统计表中的数据进行简单的分析。2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程,让学生体会数据中蕴含着丰富的信息,进一步增强数据分析观念。3.在活动过程中,进一步感受统计与日常生活的联系,增强学数学、用数学的主动性和积极性。教学重点会用复式统计表表示数据,并能对数据进行分析。教学难点会用复式统计表表示数据,并能对数据进行分析。教学资源课件 教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、预设:统计表、条形统计图二、自学例1。自学。出示:例1
2、中4张单式统计表。 导入:观察这四张统计表,围绕导学单进行自主学习小组交流。 全班交流。交流内容: 预设:我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候,看四张统计表比较麻烦,可以把这四张表合并起来。预设:组别、性别、人数、合计 分析复式统计表体会复式统计表的优点三、练习。练一练 四、课堂小结。 五、作业。同学们,你已经知道了有关统计的哪些知识?学习统计知识有何用处?这节课,我们继续来学习统计方面的知识。1.从这四张统计表,你知道了哪些信息?2.哪个小组男生最多?哪个小组的女生最少?哪个小组的总人数最多?3.在以上比一比的过程中你有什么想法?你有办法解决吗?1.交流从四张统计表中所了解到的信息。2.
3、说说你是怎样比较男、女生人数以及总人数的?3.交流在比较过程中所遇到的困难,说说你是用什么办法来解决这样的困难。如何求“总计”?你有几种不同的方法?说说“总计”是怎么求的?有几种不同的方法。比较新统计表与原统计表的区别。 刚才的例题中提到了四种乐器,如果从中选择一种,你想学习什么?你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗?要回答这个问题,该怎样做?要注意些什么?通过学习,说说你对复式统计表有了哪些认识?它有何优点?通过对图表中的数据分析、比较,对事件的发展做出判断和预测。说一说:从这四张统计表,你知道了哪些信息?比一比:哪个小组男生最多?哪个小组的女生最少?哪个小组的总人数最多? 想一想:在以上
4、比一比的过程中你有什么想法?你有办法解决吗?观察:这张统计表与原来的统计表有何不同。根据原有的统计表中的数据,尝试将统计表填写完整。以大组为单位就这一问题进行统计。请组长负责,看看每种自我评价分别有几个同学,请组长将统计结果记录在统计表中。比一比哪组的统计最有效,最快速。尝试将各组的统计表合并成一张复式统计表板书设计复式统计表(1)复式统计表的作用复式统计表的优点更加方便、容易比较。媒体呈现方案例1中的4张统计表合成的复式统计表练习教学反思个人备课笔记 课 题复式统计表(2)执教日期执教班级教学目标1、让学生再次经历统计的全过程,进一步认识复式统计表的结构,学会填写复式统计表。2、通过活动,进
5、一步培养调查、收集、整理数据的能力,能根据统计表提出并解决一些实际问题。3、联系生活实际,进一步拓展视野,激发学习数学的兴趣,形成合作意识。教学重点能正确地填写复式统计表。教学难点能根据统计表中的数据进行一些简单的分析。教学资源课件 教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、基础练习,揭示课题。二、多层练习,内化提升。 三、课堂小结。四、作业。你对复式统计表有哪些认识?引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。揭题:本节课我们继续学习复式统计表。这张统计表的表头被分成了哪几个部分?其中横栏表示什么?竖栏表示什么?用什么方法收集数据比较合适?引导分析。回答统计表下面的问题。说说“合计”
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