苏教版小学数学五年级上册《第7单元 解决问题的策略》优质课教学设计.docx
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1、个人备课笔记 课 题解决问题的策略(一)执教日期执教班级五( )班教学目标1.让学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程,通过按长方形的宽由小到大的顺序,列举出符合要求的几种长方形。 2.让学生在解决实际问题过程中,反思交流,并感受一一列举的价值,进一步发展思维的严密性。3.让学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题策略意义,获得学习数学的信心。教学重点使学生初步掌握“一一列举”的思考方法。教学难点培养学生有序思考。教学资源课件 22根火材棒教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整1、 激活旧知,引入新课二、解决问题,认识策略出示例题:例题1王大叔用22根1米长的木条围成一个长方形
2、花园 。出示如下表格,长/米10宽/米1面积/平方米10检查例举的结果,看看有没有重复遗漏引导学生归纳:三、合作探究,加深认识四、分享提炼,关注要点明确:要得到全部答案,要不重复,不遗漏。五、应用巩固,内化策略1.做“练一练”第1题。六、总结评价,交流体会回想一下,过去我们学习过哪些解决问题的策略?怎样围面积最大?你觉得你的整理成果与这张表格相比如何?今天学习的解题策略是什么?在一一列举的时候要注意哪些问题?试着梳理。从问题想起从条件想起画图列表当长和宽相差最近时,面积最大。互相检查,交流出现的问题当周长一定时,围成的长方形的长和宽相差越大,长方形的面积就越小;长和宽越接近,面积就越大。1小组
3、合作,两人一组2小组合作,一人摆图形,一人记录并计算。3小组汇报结果。介绍自己的方案。结合板书谈谈自己所获。板书设计解决问题的策略(一) 列举有条理的思考(1.有序思考;2.不重复;3.不遗漏)对列举出的结果要进行比较媒体呈现方案1.出示飞镖投圈情景图2.探究解决问题策略的系列演示图片3.利用策略解决问题的“智慧屋”几幅幻灯片教学反思个人备课笔记 课 题解决问题的策略(二)执教日期执教班级五( )班教学目标1.引导学生按不同的线索列举,体验策略应用的灵活性。2.培养学生思维的有序性。使学生在解决实际问题过程中,进一步感觉“一一列举”策略的特点和价值。提高应用策略分析数量关系的能力,进一步发展思
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