2019-2020学年春九年级化学下册-第十一单元-盐、化肥学案新人教版.doc
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1、2019-2020学年春九年级化学下册 第十一单元 盐、化肥学案新人教版学习内容第十一单元 盐、化肥课题1生活中常见的盐(1) 第1学时学习目标1知识与技能(1)了解氯化钠组成及其在生活中的主要用途。(2)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。2过程与方法(1)会对实验中出现的问题进行分析归纳。(2)会观察实验现象,并能通过讨论,分析,归纳整理理实验现象。3情感态度与价值观 (1)意识到化学与生产、生活的关系。(2)进一步增强学好化学的信心。学习重难点过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。导学过程自主空间一、课前先学1、氯化钠的化学式为 ,俗称为 ,它对于人体正常的生理活动
2、必不可少,不可摄入过多、也不可过少。纯净的氯化钠是 固体, 溶于水,溶解度随温度的升高而 ,但变化 。2、海水晒盐、盐井水、盐湖水煮盐的原理是 。3、粗盐提纯的步骤: 、 、 、 。(比较:实验室中粗盐提纯的步骤: 、 、 、 。)4、氯化钠在日常生活中用来 和腌渍食品、医疗上用来制生理盐水、工业上用于制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气、盐酸等化工产品。二、课堂探究1、问题讨论(1)什么叫盐? 食盐与盐是什么关系?(2)食盐是我们非常熟悉的一种物质,它与我们日常生活关系非常密切。那么通过大家的预习及生活经验,说一说食盐在生活中都有哪些用途?2、媒体使用介绍化学中的盐,除了食盐外,还有好多种,如:硫酸铜
3、、氯化镁、硝酸钠、亚硝酸钠,我国曾发生过多次将工业用盐(亚硝酸钠)误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。生活中的盐除食盐外,常见的还有:碳酸钠、碳酸氢钠,大理石等。3、学生交流4、展示(1)在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物叫做盐。生活中的盐有食盐(主要成分是NaCl), 盐是一类物质的总称,食盐属于这类物质中的一种。(2)食盐在生活中的用途1食盐是一种重要的调味品。2医疗上用氯化钠配制生理盐水。3农业上可以用氯化钠溶液来选种。 4食盐可以用来腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等,腌制成各种风味独特的食品。 5公路上的积雪也可以用氯化钠来消除。(教师给学生的发言予以鼓励)教师补充除了以上用途外,食盐还
4、有很多用途。如:1清晨起来喝一杯淡盐开水,可治大便不通。2用盐水洗头可减少头发脱落。3茄子根加点盐水洗脚,可治脚气病。4皮肤被热水烫了,用盐水洗一下可以减轻疼痛。5演讲、唱歌前喝点淡盐水,可避免喉干嗓哑。6洗衣服时加点盐,能有效防止褪色。7把胡萝卜咂成糊状,拌上盐,可以擦衣服上的血迹。8炸东西时,在油里放点盐,油不外溅。合作探究二:1、问题讨论(1)食盐在自然界中存在于哪些地方呢?(2)粗盐中含有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙)和不溶性杂质(泥沙等)。可通过哪些步骤来制取精盐?(3)过滤器的准备和过滤操作时应注意哪些问题?(4)在蒸发时应注意什么问题呢?2、实践:粗盐的初步提纯3、学生交流4
5、、展示(1)氯化钠在自然界的分布很广,海水、盐湖、盐井、盐矿中都蕴藏着大量的食盐。人们通过晾晒海水或者煮盐井水、盐湖水等,可以蒸发除去其水分,得到含有较多杂质的氯化钠晶体粗盐。将粗盐再次经过加工提纯即可得精盐。(2)除去可溶性杂质的方法:我们可以选择一种或几种化学试剂将这些可溶性杂质反应掉,同时又不产生新的杂质。除去泥沙的方法主要是以前学过的过滤法。涉及到的步骤有:溶解、过滤、蒸发。(3)过滤应注意:A、叠好的滤纸放入漏斗后,应紧贴漏斗壁,中间不要有气泡。否则过滤速度过慢。B、滤纸的边缘要比漏斗口稍低;倾倒液体时,使液体沿着玻璃棒流下,液面要低于滤纸的边缘。C、盛有待过滤液的烧杯口紧靠玻璃棒中
6、部;玻璃棒下端紧靠三层滤纸一边,防止滤纸破损,滤液浑浊,漏斗下端紧靠烧杯内壁,防止液滴飞溅。D、过滤时最好先让上层滤液滤过,然后再将混有大量沉淀的溶液倒入漏斗,以免沉淀先行进入漏斗后可能堵塞滤纸纤维的间隙,使过滤速度过慢。(4)在蒸发时应注意什么问题呢?A、蒸发皿应放在铁圈上,用酒精灯加热。停止加热后,不要立即把蒸发皿直接放在实验台上,以免烫坏实验台。B、蒸发溶液时要注意倒入蒸发皿里的溶液以不超过蒸发皿容积的 为宜,防止加热至沸腾时易进溅。C、在加热过程中,用玻璃棒不断搅动,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅。D、当蒸发皿中出现较多量的固体时,即停止加热。交流与讨论1过滤后滤液浑浊的原因。2实
7、验可能出现误差的原因。3、在溶解、过滤、蒸发操作中都用到了玻璃棒,分别起什么作用?学生汇报讨论结果1过滤后滤液浑浊的原因:(1)过滤时滤纸破损。(2)倾倒液体时,液面超过滤纸边缘。2.实验过程中可能出现的误差:(1)溶解搅拌时液滴溅出,产率降低。(2)溶解时加入的粗盐过多,未完全溶解,使精盐产率降低。(3)过滤时,液体洒出或未洗涤玻璃棒、烧杯而使NaCl损失,从而产率降低。(4)蒸发时没有及时搅拌或停止加热太晚造成液滴飞溅,从而使产率降低。3、在溶解、过滤、蒸发操作中都用到了玻璃棒,分别起什么作用?溶解:玻璃棒起搅拌作用,目的是加速溶解。过滤:玻璃棒起引流作用。蒸发:玻璃棒起搅拌作用,防止局部
8、受热时液滴飞溅。三、达标检测1、下图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图,试回答:(1)写出标号仪器的名称: 。(2)漏斗中液体的液面应该(填“高”或“低”) 于滤纸的边缘。(3)蒸发滤液时,用玻璃棒不断搅拌滤液的目的是;等到蒸发皿中出现时,停止加热,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干,移去蒸发皿时应使用的仪器是。学习反思学习内容第十一单元 盐、化肥课题1生活中常见的盐(2) 第2 学时学习目标1知识与技能(1)了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。(2)能根据复分解反应发生的条件判断酸,碱、盐之间的反应能否发生。(3)掌握碳酸根离子检验的方法。2过程与方法(1)会对实验中出
9、现的问题进行分析归纳。(2)会观察实验现象,并能通过讨论,分析,归纳整理实验现象。3情感态度与价值观 (1)意识到化学与生产、生活的关系。 (2)进一步增强学好化学的信心。(侯德榜事迹)学习重难点1酸、碱、盐的反应复分解反应。2碳酸根离子的检验方法。导学过程自主空间一、课前先学1、碳酸钠的化学式为 ,又称 。碳酸钠是 色粉末状的物质, 溶于水,水溶液显 性(所以碳酸钠俗称 )。2、复分解反应的条件是有 或 或 生成。3、 国化学家 在改进纯碱的生产方面,曾作出杰出的贡献,发明了联合制碱法,又称侯氏制碱法。4、在试管里放少量碳酸钠粉末,再滴加少量盐酸,用燃着的火柴接近管口,这时看到的现象是( )
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