第3课 远古的传说 教案1.doc
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1、第三课 远古的传说班级: 姓名: 授课时间: 年 月教学目标1.识记:农业起源的传说和华夏族的形成;治理水的方法及其可贵的品行。2.理解:理解“禅让”的含义和实质。3.运用:从传说中提取有用信息,初步掌握用传说印证史实的方法。教学重点1、农业起源的传说2、炎帝、黄帝与华夏族的形成3、大禹治水的传说教学难点1、传说与史实的区别和联系2、部落、部落联盟的构成和性质3、“禅让”的含义和实质 教学过程课前预习1. 了解、收集我国古代的传说,特别是和本课内容有关的传说。2.什么是禅让制?合作探究(一)炎帝与皇帝的传说1. 农业起源的传说讲述传说并结合课文,思考讨论: 大约在4000多年前,我国大地上分布
2、着许多部落。相传,黄河流域的炎帝部落和黄帝部落最为有名。华夏族的形成与炎黄部落有着密切的联系,可究竟谁的功劳最大?谁才是真正的华夏之祖呢?农业真是炎帝发明的吗?那么这个传说有没有真实成分呢?2.华夏族的形成讨论归纳华夏族的形成过程,并且思考回答:为什么我们自称炎黄子孙?(二)禅让的传说1.三位部落联盟首领更替的顺序是怎样的?2.舜和禹接替前任经过了哪几个步骤?他们为什么能够担任部落联盟的首领?(三)治水的传说自学,思考讨论:1.禹和鲧治水的方法有什么不同?结果怎样?2.我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质?3.你认为禹治水成功的主要原因是什么?4.大禹治水的传说为后人研究历史提供
3、了哪些重要信息?5.大禹治水成功对部落联盟发展和禹个人有什么重要意义?当堂巩固阅读下列材料:每年清明节的祭祀轩辕黄帝陵,为我中华民族传统的祭祀大典。据史书记载,中华民族对轩辕黄帝的祭祀,始于部落时代。自春秋时期开始成为了一种由官方组织的公祭活动。千百年来,不论是皇亲贵族,朝廷重臣,还是江湖游客,草泽布衣;不论显达富贵,抑或困顿寒微,无论海内裔子,还是城外侨胞,民不论汉满回蒙等各族,都无一例外地登临祭祀。请回答:(1)从古到今,中华儿女祭祀黄帝的活动为什么绵延不绝?你知道其中的原因吗?(2)我们如何才能不愧对我们的祖先?(3)为什么炎帝和黄帝被称为华夏族祖先?(4)黄帝陵在陕西、甘肃、河北、河南
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