教师培训:教师怎样说课、评课、听课;高中数学教学设计的主要内容与基本要求.ppt
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1、高中 数学教师培训,一、 教师怎样说课、评课、听课 二、高中数学教学设计的主要内容 与基本要求,一、教师怎样说课、评课、听课,(一)、教师怎样说课 1.什么是说课 2.说课与备课的关系 3.说课与上课的关系 4.说课的内容 5.说课的方法 6.说课的类型,一、教师怎样说课、评课、听课,(二)、教师怎样评课 评课的标准 1.教学目的 2.教学内容 3.教学方法 4.情感教育 5.教学基本功 (体现技能意识) 6.教学效果(体现效率意识) 7.教学个性,一、教师怎样说课、评课、听课,(二)、教师怎样评课 整体入手,综合评析 1、从教学目标上分析 2、从处理教材上分析3、从教学程序上分析4、从教学方
2、法与手段上分析5、从教学基本功上分析6、从教学效果上分析7、从教学个性上分析8、从教学思想上分析,一、教师怎样说课、评课、听课,(二)、教师怎样评课 当前评课中的问题 1.重听轻评 2.敷衍了事 3.平淡肤浅 4.面面俱到 5.参评面窄 6.以偏概全 7.评“新”弃 “旧”,一、教师怎样说课、评课、听课,(二)、教师怎样评课 评课形式 1.个别交谈式 2.集中讨论式 3.书面评议式 4.师生互评式 5.抽签答辩式,一、教师怎样说课、评课、听课,(一)、教师怎样听课 教师角色听课 1.为什么要听课评课 2.听谁的课 3.年轻教师应听听自己的课 4.怎样去听课 A 课前要有一定的准备工作 B 听课
3、中要认真观察和记录 C 听课后要思考和整理,二、高中数学教学设计的主要内容 与基本要求,(一)、教学设计的主要内容 1.学设计的概念 2.教学设计与备课的的关系 3.教学设计的操作程序,二、高中数学教学设计的主要内容 与基本要求,(一)、教学设计的主要内容 3.教学设计的操作程序 第一、进行教学任务分析(教材分析) 第二、起点行为分析(学情分析) 第三、目标分析 第四、重难点分析 第五、教学方法分析 第六、自主学习设计(教学过程) 自主学习设计十分重要包括:情境创设、过程设计、设计意图说明、问题设计(分析引导语言)等,是实现高效课堂的关键。 第七、教学评价与反思,二、高中数学教学设计的主要内容 与基本要求,(一)、教学设计的基本要求 1.教学内容的设计要注意体现数学的文化价值和人文精神 ,关注具体数学内容的特点 . 2.教学内容的选取要帮助学生打好基础,发展能力 3.教学素材的选取应注意体现数学的本质,关注与实际的联系 4.进行教学内容组织的设计,要关注相关数学内容之间的联系 5. 教学内容的呈现应关注知识的发生、发展过程,促进学生的自主探索 6.教学设计要充分体现现代信息技术与数学教学内容、教学形式的整合 7.教学设计要充分研究问题的设计,
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