芦花荡学案(教师用).doc
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1、兆麟初级中学初一学年语文学案 芦花荡 1-2-L 新授课 3 郎忠艳 马秀菊 赵喜春 9.10.学习目标1. 了解作者孙犁,积累重点词语。掌握小说的三要素,理清故事情节。2赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其性格特点。学习人物描写的方法。重点3. 揣摩文中景物描写的句子,分析其作用。品味课文的语言。难点4. 学习“老头子”的英雄主义精神,培养爱国情感。第一课时预习导学 知 识 储 备 1.作家作品:作者孙犁,河北安平人,现当代作家。本文选自白洋淀纪事,白洋淀纪事是孙犁最负盛名和最能代表其创作风格的一部集子。其中的芦花荡、荷花淀等已成为广泛流传的名篇。本文写于抗日战争的最后阶段(1945年8月
2、)。小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活。2.文学常识:小说的三要素: 、 、 。情节包括 、 、 、 也有的包括 、 。环境包括 和 。 字 词 梳 理 1读准下列词语,并给加点字注音。疟疾( ) 寒噤( ) 央告( ) 阴惨( ) 竹篙( )蹿跳( ) 仄歪( ) 飒飒( ) 泅着( ) 苇塘( )提防( ) 疟子( ) 吆喝( ) 菱角( ) 白洋淀( )2解释词语。编算:计划,盘算。阴森:阴沉,害怕。仄歪:歪斜,倾斜。寒噤:身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动。张皇失措:惊慌的不知怎么才好。转弯抹角:沿着弯弯曲曲的路走,比喻说话、做事不直截了当。 整 体 感 知 1.通过
3、默读迅速抓住记叙要素,概述故事内容。时间:一天夜里地点:大苇塘主人公:老头子担负着重要交通任务的交通员事件:老头子护送两个女孩子进苇塘找队伍,被敌人发现,结果大菱负了伤。老头子智惩鬼子为女孩复仇的故事。2再读课文,根据序幕、开端、发展、高潮、结局,理清故事情节。第一部分:(1- 8)交代故事发生的环境和主要人物。(序幕:为情节展开作铺垫)第二部分:(9-19)叙述老头子护送两女孩回苇塘途中的事。(护送)(开端)第三部分:(2054)写大女孩在冲破敌人封锁线时负了伤。(受伤)(发展)第四部分:(55-结尾)叙述老头子智斗日本鬼子的经过。(复仇)(高潮、结局)随堂检测根据拼音填汉字。n疾( ) 寒
4、jn( ) yng告( ) 阴 cn( )竹go( ) cun跳( ) z歪( ) 能ni( ) qi着( ) wi塘( ) 尖 l( ) yo子( )yu( )闲 lng 角( ) 张hung( )失cu( ) 白洋din( ) 月明风qng( ) 转弯抹jio( ) 第二课时复习导学描写人物的方法有 、 、 、 、 。合作探究 环节一 文 本 探 究 精读课文,小组合作探讨。1.找出文中描写老头子的内容?说说文中运用了哪些描写方法来刻画“老头子”这一人物形象?老头子最主要的性格特点是什么?明确:主要运用了外貌描写,语言描写,行动描写,心理描写。老头子“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格
5、的核心。2. 讨论:课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用? 表现:他对苇塘里的负责同志说:“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险”,这句话充分表现他“过于自信和自尊”。 通过敌人封锁线,非常危险,而老头子“每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,也充分表现他“过于自信和自尊”。送两个女孩进苇塘,不能不说他有点大意,这是过于自信了。大女孩子受了伤,流了血,这一次任务没有完成,他觉得丢人现眼,没脸见人,不好意思去见部队,他是过于自尊了。老头子发狠要为大女孩讨回血债,这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。作用:老头子“过于自信和自
6、尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思,又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节,老英雄的全部功过,都是由这一点生发出来的。 3结合人物描写的方法,具体分析“老头子”的形象? 主要运用了外貌描写,语言描写,行动描写,心理描写。()老头子的英雄性格,首先表现在他爱国抗日的热情,老当益壮的气概上。A外貌描写:“老头子将近六十岁了”,“浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”。“那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮”,这是一个抗日老英雄的形象。B语言描写:“你什么也靠给我”,这是他的豪言壮语,可见,为民族抗战他甘愿尽心竭力,而且充满自信,他的爱国热情
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