第一场雪教学设计.doc
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1、第一场雪第二课时教学设计西仵小学 张学锋教学目标:1、理解课文内容,了解雪后的美丽景色,懂得“瑞雪兆丰年”的道理,从中体会大雪给人们带来的喜悦心情。2、有感情地朗读课文。教学重点:雪后景象的描述。教学难点:真正理会“瑞雪兆丰年”的科学道理。课前准备:多媒体课件教学过程: 一、课前导入。1雪不仅能给人带来欢乐,还能给农民们带来丰收。让我们跟随作者共同去体验一下吧!2上节课,我们理清了文章的脉络,你还记得吗? 板书:雪前雪中雪后联想二、理解课文内容(一)雪前、雪中、雪后的景色各具哪些特点呢?请你带着这个问题读课文。画出重点语句读一读,把自己的体会读出来。(二)抓住重点语句深入体会。我们就用读的形式
2、汇报。1雪前(1)学生甲:雪前的特点就是天气变化大。(2)学生分别读句子、谈体会。前些天还暖和得如同阳春三月,昨天清早,天气骤然变冷。从“骤然”这个词体会到天气由暖变冷,变化特别突然。空中布满了钻色的阴云。中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了,就下起雪来。铅色的阴云说明天阴得很沉,预示着大雪即将来临。风很刺骨。呼呼地刮着。 (3)教师小结:作者形象生动地写出了大雪前气象的变化:阴风雪。(4)谁愿意把这种变化读出来呢?请学生练读后汇报读。2雪中(1)按照雪前一部分的学习方法进行自学,用读的形式进行汇报。(2)学生汇报。学生甲:雪中的特点是雪下得很大。(3)谈重点句的体
3、会。 开始下雪时还伴着小雨,不久就只见鹅毛般的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来,地上一会儿就白了。鹅毛般的雪花表明雪片很大。一会儿就白了,也说明雪下得很大。 冬天的山村到了夜晚格外寂静,只听见雪花簌簌地不断往下落。“簌簌地”“不断”表明雪下得又大又急。偶尔咯吱一声响,树木的枯枝被积雪压断了。“压断”说明积雪很多,枯枝承受不住厚厚的积雪,就被压断了。(4)教师小结:这一段雪中的景象作者就是抓住了事物的特点进行细致的描写。不仅写了样子“鹅毛般的雪花,”,颜色“地上白了”,而且写了声音“簌簌地不断往下落,”,偶尔压断枯枝“咯吱一声响”,因此,这部分内容写得有声、有色、有形、有序。(5)练习有语气地朗
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