教案人教版八年级语文《奇妙的克隆》3 .doc
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1、教案人教版八年级语文奇妙的克隆3教学目的速读课文,概述课文内容。理讲解明的思路,掌握说明的方法。培养学生探求科学的兴趣和辩证考虑咨询题的才能。00教学重点接着对说明方法进展学习和稳固,理清作者思路并体会浸透在字里行间的思想感情。课时安排两课时。课前预备老师预备好授课内容及多媒体课件,学生作好预习,从图书馆及网上查找有关“克隆”的知识,并依照课文内容观察周围的“克隆”现象。第一课时教学步骤设境导入假设你是球迷,你确信希望世上再多一个罗纳尔多;假设你是音乐爱好者,你所以愿意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全一样的叶子”,换
2、句话,以上的梦想都只能是空想,没有实现的可能。但是,如今情况却有了变化,有一种新兴生物技术“克隆”,或许能够做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今天,就让我们一起走近“奇异的克隆”。整体感知检查预习。请学生快速自读课文,概括各部分主要内容,并出示“课堂导咨询”,供小组讨论。课堂导咨询:a课文使用了四个小标题,有什么作用?b“克隆”的突出特点是什么?c第二小节写了许多实验,为什么要如此安排材料?d“多利”的诞生有什么严重的意义和妨碍?e克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?(老师巡视课堂,参与各小组讨论,一方面掌握讨论情况,一方面进展疑点点拔。学生小组讨论后发言总结,鼓舞学生畅所欲言,
3、进一步引导学生明确)明确:a课文使用四个小标题,使全文内容层次清楚,条理明晰。先写克隆的含义,接着写克隆实验,再写克隆的开展,最后写克隆对人类的造福和对克隆的考虑。b理解“克隆”的关键是:来自一个祖先,无性繁衍。c作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验,而是用两条线索来组织材料:一条是以中外科学实验为线索,如此写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和奉献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料,如此写便于认清克隆技术开展的脉络。多利”的诞生标志着克隆研究获得新的进展和严重打破,而且这个结果证明:动物体中执行特别功能,具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完好
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