小学语文部编版六年级下册第六单元《难忘小学生活》习作指导(附范文).doc
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1、六年级语文下册第六单元习作指导一、课文分析老师领进门一、句子解析1.我听得入迷,恍如身临其境,田老师的话戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的学兄捅了我一下,我才惊醒。这句话是围绕句子中“入迷”这个词语来写的,田老师讲故事娓娓动听、引人入胜、身临其境;“我”喜欢听田老师讲的故事,有种身临其境的感觉,“我”被田老师的文学艺术吸引了,感染了,从此“我”爱上了文学。2.我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。田老师口才好,文笔好,想象力丰富,还教给我做人的道理。他那上千个故事不仅把作者引入令人神往的境地,而且大大激发了他的想象力,激发了“我”编故事的欲望,这样也就把“我”领入了一扇文
2、学创作之门。“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”田老师的教学方法真高明!3.谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下了文学的种子。我深深的感谢田老师在我的幼小的内心深处,诱发了对文学的爱好,形成了从事文学的愿望,打下了文学的创作基础。4.老师摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!”这句话反映了田老师的谦虚。当年只不过是讲讲故事而已,不必感谢。他当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。“作者的成功并不是他的功劳,而是作者自己努力的结果”。5.“十年树木,百年树人”比喻人才的培养是百年大计;形容培养人才不容易。6.插柳之恩,终身难忘。老师对“我”的教育、培养,我不能忘记;即使
3、是小的恩情“我”也不能忘记。这是全文的点睛之笔,作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。二、问题归纳1、老师领进门”中的“门”指的是什么门?文学的大门、文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣,文学的种子在“我”幼小的心田生根发芽了。2.从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手?田老师讲故事娓娓动听、身临其境、引人入胜。从“我听得入迷,恍如身临其境,田老师的话戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的学兄捅了我一下,我才惊醒。”“我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。”这些语句中可以看出。3.你体会
4、到了作者对田老师有什么样的情感?培养一个人才要花费很多的心血,即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么,但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。作文上的红双圈一、问题归纳1.文章写了一件什么事?表现了作者什么样的思想感情?文章写了因为一篇作文的成功,给了作者自信和力量,自此以后,陆续发表文学作品,最终成为知名作家一事,表达了作者对老师的感激之情。2、“我”的作文补考有着怎样一段平凡的经历?贴在报告栏上发表在县办刊物上发表在地区刊物上发表在正式刊物上。3.当“我”听说作文被贴在报告栏上时,“我”有什么表现?“我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。”4.“红双圈”
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