学校老师个人语文教学工作方案第一学期.docx
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1、学校老师个人语文教学工作方案第一学期 学校语文老师第一学期工作方案 作为一名语文老师,在平常照旧要不断的学习,提高自己的教学力量,另外教学前还要制定适合自己的教学方案,根据方案开展教学。教学方案该怎么制定好呢?下面是我为大家整理的“学校老师个人语文教学工作方案第一学期”,仅供参考,欢迎大家阅读。 学校老师个人语文教学工作方案第一学期篇一 一、现状分析 本班共有同学40人。从上学期的成果看,大部分同学的语文基础学问比较扎实,有五个学困生的语文力量明显很差,其中一个同学语文识字力量基本没有,是这学期的重点助学对象。从阅读的角度来观看,这班同学爱阅读的比较多,其中有五名同学的阅读范围特别广,带动全班
2、形成了读书的风气,是学好本册语文的优势。从实际状况看,阅读力量是急待培育和提高的重点,这需要在以后的语文教学中作为重点来处理。在作文方面,大多数同学不会观看也不擅长观看,对身边的事情比较迟钝,感到没东西可写,写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简洁地叙述事情的经过,感觉只有筋骨没有血肉,因此“教会观看方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在“听”的方面,由于上课的行为习惯不是很好,很大部分同学不会“听”别人“说”,也影响了自己“说”的力量,开学的前几周在提高语文力量的 二、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学
3、习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践力量,促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导,时刻留意培育同学对语文喜爱的态度 度,为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 三、教学目标 教学目标是一切教学活动的动身点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学,达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。 (一)识字与写字教学 1、连续识字200个,会写150个字,有较强的独立识字的力量。留意防止和订正错别字。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速度。能用毛笔书写楷书。 操作建议 1、高班级识字教学要以字义为重点,以字义带动字音和字形,留意读音和书写的难点,留意防止和订正
4、错别字。 2、抄写以词语为单位,削减机械的单字抄写。 3、通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字,同时练习书写的行款整齐。 4、用好配套的钢笔字教材和毛笔字仿影教材。 (二)阅读教学 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度,并能抓住文章的主要内容。 3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义较深的句子的意思。 4、把握课文主要内容,体会的思想感情,初步领悟文章的表达方法。 5、学习扫瞄,扩大学问面,依据需要搜集信息。 6、扩展阅读面,拓展课外阅读。 以下是8个专题的读写重点: 一、把握主要内容,体会美丽的语言和含义深刻的句子。 二、体会词句表达的感情,留心观看生
5、活,真实表达自己的感受。 三、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。 四、体会表达的思想感情,领悟文章的表达方法。 五、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。 六、学习搜集和处理信息,写简洁的讨论报告。 七、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。 八、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法。 (三)口语交际教学 1、激发爱好,引起同学沟通的欲望,体现双向互动。乐于参与争论,敢于发表自己的看法。在稍作预备后能当众作简洁的发言。 2、学会通过争论策划活动、学习介绍自己、沟通趣事和学习劝告、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。不断提高同学的口语水平,培育良好的语
6、言习惯。 (四)习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。培育观看、思维、表达三种力量。 2、能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实。 3、学写简洁的书信、发言稿、讨论报告等应用文。 4、能修改自己的习作,做到语句通顺,书写规范、干净。 (五)综合性学习 综合性学习,要提高同学策划、规划自己学习的力量,用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 1、搜集积累精妙的语言,学习运用有艺术性、有魅力的语言。 2、初步学会搜集资料,整理资料,写简洁的调查报告。 四、教材分析 (一)教材结构 本册教材连续以专题组织单元,共八组,分别是:
7、第一组“走进西部”,其次组“永久的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同
8、时支配了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。 全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此,完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。 (二)教材特点 1、加强目标意识,全面、精确地落实语文学习目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强。 3、专题设置更加敏捷,编排形式在继承中又有进展。
9、4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理进展特点,“口语交际习作”的类型发生肯定的变化。 6、在“综合性学习”中,指导同学设计和开展语文学习活动,引导探究和讨论的过程,提高语文综合运用的力量。 (三)单元重点、难点 第1单元: 一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部,激发喜爱西部的情感; 二是引导同学学习把握课文主要内容,联系上下文,体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的力量,并不断积累语言,增加语感; 三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运 用到自己的习作中。 第2单元: 一是让同学通过读书,体
10、会对童年生活的眷恋,感受童年生活的美妙,童年时间的宝贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经受着的童年生活; 二是通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式; 三是丰富语言积累; 四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元: 一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术; 二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式; 三是引导同学积累美丽的语言。 第4单元:引导同学潜心读书,感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法,连续培育同学的速读力量。 第5单元:让同学感受古典名著的魅力,激发同学阅读名著的爱好。 第6单元:引导同学走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在
11、人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简洁的讨论报告。 第7单元:让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。 第8单元: 一是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识; 二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的,学习运用的写作方法; 三是要留意积累课文中的美丽语言; 四是要从实际动身,依据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。 五、学期教改讨论专题 本学期将围绕“高效习作评价”绽开课题讨论,关注同学的习作心理,鼓舞同学习作的信念,通过丰富的评价形式促进同学习作水平的提高,老师也应不断反
12、思,不断提升自己的讨论水平。 六、工作措施 (一)识字与写字教学 本册识字200个,高年段,同学已经具备了较强的独立识字力量,因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分,一律不再注音,同学在阅读中遇到不熟悉的字,可以自己查字典解决。老师要鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的状况下,不阻碍阅读。 本册写字150个,全部支配在精读课文中,随课堂教学完成。指导同学写好写对笔画、笔顺,支配好字的各个部件及间架结构,把字写端正。 (二)阅读教学 1、高年段的朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情。进行阅读教学,肯定要多读少讲,让同
13、学主要通过自主的入境入情的朗读,读懂课文,有所感悟;要做到读有要求,读有层次,要通过多种形式的朗读,悟情传情,培育语感。读的指导,应当引导同学进入到文 章的情境之中,在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导,要从整体入手,指导同学在把握全文情感基调及其变化的基础上,依据个人的情感体验,进行有感情的朗读。 高班级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。老师在教学时,应当为同学留有充裕的默读时间,并提示相应的方法,引导同学根据要求仔细思索,在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的思索练习题,引导同学理解内容,领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“沟通平台”中总结某些规律性的东西
14、。 3、要依据课文的不同特点,设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。 (三)口语交际教学 要激发爱好,引起同学沟通的欲望。要创设特定的情境。 创设情境要把握好以下几点: 一是情境的创设要真实、有意义,体现同学实际交际的需要,让同学了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采纳不同的表达方式。 二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要留意趣味性,要用同学喜闻乐见的方式来激发同学的交际欲望。 三是要创设多个情境,在渐渐深化的互动中,体现交际的内容由比较简洁、表面,到交际得比较丰富、深化的训练过程。要体现双向互动。 (四)习作教学 1、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。 作文指导,肯定
15、要从内容入手,首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的内容。开头宜“放”,使同学感到想写的内容许多,老师指导同学从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题,在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透,在写作中、在沟通草稿的过程中指导,指导的内容不外乎习作目的是否明确,内容是否详细,挨次是否清晰,选词用语是否合适,是否表达了真情实感等几个方面。 习作讲评重在激励。讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成果,使每个同学通过讲评看到成果与进步,享受习作胜利的欢乐,更真实地懂得应当怎样写,激起对下一次习作的渴望。 2、加强平常练笔的指导。 一方面,把练笔辐射到阅读课上,常常写写感受、启示,
16、仿写句、段,续写结尾自自然然地体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延长到日常生活中。依据生活需要练笔。应关心孩子熟悉到习作是学习、生活的需要,是倾诉、表达的需要。要鼓舞同学表达自己的所做所见所闻所思所感,写自己感爱好的内容。老师要引导、指导同学在生活中学语文、用语文,在服务生活的同时,提高读写力量。 (五)综合性学习 本册综合性学习活动一“信息传递转变着人们的生活”,目的是使同学了解从古至今信息传递的方式发生的变化,活动可以从两方面进行:一方面充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇妙的电脑魔术师网上呼救等文章,了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己
17、搜集资料、调查访问、亲身操作。 综合性学习活动二“利用信息,写简洁的讨论报告”,重点在于让同学学会怎样写讨论报告,因此活动的开展定位于解决同学在读写中可能(或应当)遇到的问题。教材提出的4项活动建议中,暗含了“怎样写讨论报告”的方法: 第一步:确定话题; 其次步:猎取资料; 第三步:分析材料,形成观点; 第四步:依照样本,撰写报告 七、教学进度 1、第一单元和园地一(课文14)12周完成 2、其次单元和园地二(课文59)34周完成 3、第三单元和园地三(课文1013)56周完成 4、第四单元和园地四(课文1417)78周完成 5、第五单元和园地五(课文1821)910周完成 6、第六单元111
18、2周完成 7、第七单元和园地七(课文2224)1314周完成 8、第八单元和园地八(课文2528)1516周完成 9、复习时间1718周完成 学校老师个人语文教学工作方案第一学期篇二 新的学期悄然而至,为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人,特制定本学期个人教学工作方案: 本学期在学校教务处的领导下,深化学习教改阅历,转变教学观念,坚持以生为本,以学为主的课改理念,努力提高教学成果,争取在捆绑式管理体制下,语文学科、运输地理学科能做出突出的贡献。为此,在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整: 一、学习课程标准,实施新课程标准,贯彻新的训练理念,改革传统课堂教学模式,提倡自主合作探究的学习
19、方式,努力实行教学创新。 二、课堂教学要达到活学活用课堂教学模式,想方设法激励同学自主学习的乐观性,努力营造布满人文颜色的教学氛围,不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际,建议每节可在上课之前,开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词解释,专业课等学问。同时,要做到课前三分钟侯课、下课铃响不拖堂等教务处在课堂常规方面提出的要求。 三、围绕课题,开展教研活动和教学实践,力求切实有效。仔细备课、听课、与专业相近的老师一起探讨总结好的教学阅历,为新课程标准实施作预备,提高教学效果及质量。 四、开展竞赛辅导:课外辅导是培育尖子生的有效途径,加强阅读、感悟
20、和写作的强化训练。 五、作业批改:本学期力争全部的作业全批全改,且要做到准时批改。对于语文学科作业的特点,难度在作文批改上。每篇作文必需要有总批语,提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性,能激起同学的写作热忱。同学已经改正的错别字,老师要准时批阅。 六、学习训练科学理论和现代科学文化学问,苦练基本功,一专多能,不断改进教学方法、提高教学质量。 七、在自身素养方面,做到在理论上多学习,实践中多摸索,总结中多争论、多反思。在同学方面,以培育同学的记忆力量、探究力量和学习力量为重点。 八、在课堂中转变传统的教学方式,动脑筋想方法,利用同学爱嬉戏,好动的特点,创新一些适合同学的活动,转变同学的学习方式,
21、使同学乐学、会学。 九、结合学校学习型团队的创建工作,树立终身学习的思想,通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行训练理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素养。 十、应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理使用网上下载课件,吸引同学的留意力,激发同学的学习爱好,使同学乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发同学的学习爱好,使同学产生剧烈的学习欲望,乐学、爱学。 十一、课堂教学做到敬重同学,以同学为主体,充分启发和调动同学的乐观性。面对全体同学与关注个别差异相结合;加强环境爱护训练、促进同学行为习惯的养成。 十二、连续利用课余时间多读书多学习,提高自身训练教学水
22、平及修养。 以上是本学期的工作方案,信任在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 学校老师个人语文教学工作方案第一学期篇三 新的学期开头了,制定本教学方案以做好本学期的教学工作,取得好的教学效果,使同学取得好的成果。 一、班级状况分析: 本班共有同学76人,男36人,女40人。大部分同学都是身体健康,活泼可爱,文明礼貌,上进心强。 从前几个学期的成果检测中来看,本班同学的总体成果还是可以的,其中比较优秀的有蒋萍萍、文雅、王童语等同学,也存在基础比较差的同学。同学两极分化比较严峻,特殊是几个差生基础差得厉害,影响了全班的平均分和合格率。在这学期,对差生要狠抓学问落实,使他们的语文成果能有切实
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