七年级语文上册《综合性学习:漫游语文世界》优秀实用教案人教新课标版.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《七年级语文上册《综合性学习:漫游语文世界》优秀实用教案人教新课标版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文上册《综合性学习:漫游语文世界》优秀实用教案人教新课标版.doc(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、漫游语文世界(教案)【活动目的】 1.知识与能力: 通过此次活动,使学生充分认识到语文与生活的密切联系,了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有,从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力。 2、过程与方法: 通过此次活动,引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象;掌握收集、处理信息的方法。 3、情感态度价值观:(1)通过小组合作,使学生体验到参与、合作的快乐。(2)了解社会上语言文字使用中的不规范现象,初步树立汉民族共同语的规范意识。【活动重点】 1、搜集语言现象并归纳整理创作。 2、用准确的语言表达自己的观点。【
2、活动准备】(一)活动前的准备1、围绕“生活中处处有语文”这个主题,把学生分为4个组:错别字门诊小组。精美广告语收集小组。公益标语征集小组。精彩店名举隅小组。2、要求:(1)学生随机分组,每组12人,推选两个负责人,带领本组人员合理分工,高质量地完成任务。(2)把收集到的资料进行归纳整理,写出书面展示材料(可以是文字、图片等各种形式),确定展示方式,作好展示准备。【教学方法】自主学习;小组合作探究;创设情景教学法。【教学辅助】多媒体课件【课时安排】课前准备:用1周时间,其中包括收集资料,整理资料。课堂展示:一课时(45分钟)。【教学步骤】一、导语:从语文的工具性出发,点明从生活中学习语文,从语文
3、中感悟生活。二、开展活动1. 各小组派出代表分别展示所搜集的生活中的语文现象,该组其他同学补充。教师适当点评、鼓励。2. 教师展示幻灯片(目的为避免学生资料有可能存在的不典型不集中现象)3. 分组讨论,这些语文现象好在哪里,不好在哪里?4. 学生代表发言,阐述讨论结果5. 教师引导概括 消灭生活中的错别字,正确表达自己的观点态度。从广告语中感受语言准确,鲜明,生动的特点。正确看待改动的成语广告,消灭对学生的负面影响温情婉转的表达方式更能打动人心,给冰冷的社会带来一抹温馨。三、活动小结 如何才能用好语言,好的语言表达应具备的条件。 板书:准确 鲜明 生动 简明 连贯 得体四、拓展延伸课堂练笔 请
4、为学校小花园的动植物写一句公益广告语。五、结束语同学们,今天的旅行,使我们的语文世界愈加丰富多彩,趣味无穷,同时也使我们明白:语文因生活而精彩,生活因语文而美丽。生活处处皆语文,我衷心地希望同学们热爱生活,在生活中学习语文,在语文的学习中感悟生活!六、课后作业总结此次活动的收获,根据此次活动的收获或感受,完成作文我在_中学到了语文。七、教后反思附:板书设计漫游语文世界工具性,人文性。语言应注意:准确 鲜明 生动 简明 连贯 得体 漫游语文世界(说课稿) 西安市四十三中语文教师 刘静 一、说教材 漫游语文世界是人教版七年级上学期第二单元的综合性学习,也是七年级学生上初中后的第二次综合性学习。编者
5、之所以将其安排在此,意在让学生通过这次活动明白:语文是可以在增加内容的,不仅存在于课堂上,更存在于广阔的社会生活中,生活中处处有语文。二、说学情学生在语文学习上存在认识上的误区,认为语文跟英语、理化一样,只是一门课程。学生课后的大量时间总会花在英语和数学学习上,从而忽视了对母语的学习,也逐渐丧失了学习语文的兴趣。怎样纠正这种倾向呢?我希望能通过这样一堂初中起始阶段的综合实践课,扭转学生不重视语文学习的局面,培养他们学习语文的兴趣,帮助他们适应初中阶段语文教学的特点,逐步了解和掌握语文学习的方法。(一)根据所带学生的特点,我有如下教学设想:、1通过本次活动,使学生充分认识到语文与生活的密切联系。
6、提高学习语文的兴趣。2从生活中获取语文素材,扩大语文学习视野,培养一种与语文能力紧密相关的学习方法。 3通过总结生活中鲜活的语言现象,了解正确使用母语的重要性。(二)活动重点 1总结生活中鲜活的语言素材,并进行整理。 2了解生活和学习中不规范的用语现象,并能初步进行纠正。 3培养学生合作探究的意识。(三)活动难点 1如何让学生搜集整理生活中的语文素材。 2如何让学生理解和掌握语文工具性的特点三、说教法 1以学生合作探究、自主学习为主。要求主动归纳整理资料,在课堂上进行讨论。在此过程中教师适当进行指导和点拨。 2采用此教法的依据:课标要求学生要有自主学习的能力,要有合作探究、团结协作的意识。这是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合性学习:漫游语文世界 七年级语文上册综合性学习:漫游语文世界优秀实用教案 人教新课标版 年级 语文 上册 综合性 学习 漫游 世界 优秀 实用 教案 新课
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内