第9课《正确认识广告》第一课时说课 (1).pptx
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1、9 正确认识广告说课,四年级上册 第三单元信息万花筒,第一课时,教材分析 本课时的板块话题是“无处不在的广告”,编写的意图旨在引导学生认识广告的种类、特点和功能,体会如何利用广告有效获取信息,指导自身的购物行为。,学情分析 “无处不在的广告”这个话题对于学生来说“既熟悉又陌生”。“熟悉”是因为广告在生活中随处可见,学生已经司空见惯了。“陌生”是多数孩子受到广告的影响,对商业广告的概念和功能不能全面、清晰地认识。对广告没有正确的态度。在调查中,多数孩子不喜欢广告,认为广告没有用,只会影响他们看电视、玩游戏,这是认识不全面。课堂教学中应该引导学生能全面地、辩证地看待广告,用一分为二的观点来看待生活
2、中的各种事物,正是这一节课孩子需要我们指导的方面。,教学目标,发现孩子需要指导的地方,我们的教学就有了针对性。我设计教学教学目标时,侧重引导学生对广告的全面认识,广告对我们生活的正面影响和负面影响,让学生对广告有一个理性分析思考。,1.通过回望生活,知道广告在生活中无处不在。 2.了解广告的类型和功能,明晰广告对消费者的价值。 3.了解广告对人们生活的正负方面影响,学会理性看待广告。,教学重难点 教学重点:了解广告的类型和功能,明晰广告对消费者的价值。 教学难点:了解广告对人们生活的正负方面影响,学会理性看待广告。,教学各环节及设计意图,活动一 七嘴八舌话广告,活动二: 认识广告先生,活动三:
3、 广告影响生活,活动一:七嘴八舌话广告,环节1:广告的起源与发展。,1.导入:广告,大家熟悉吗?今天我们一起走进精彩纷呈的广告世界,来和广告作一次亲密接触。,2.介绍广告的起源于发展:其实,最早的广告不过是一句吆喝,一声叫卖。吆喝叫卖是最早的广告形式,早在2000多年前的周朝就出现了,还一直流传到今天。由于吆喝不但费口舌,声音也传不远。于是战国时期出现了旗帜、招牌、灯笼、墙体等广告形式。水浒传里武松来到景阳冈,看到一面大大的旗帜,上面写着“三碗不过冈”就是旗帜广告。到了宋朝出现了世界上最早的印刷广告。到了1815年出现了报纸、杂志、橱窗、路牌等广告。到了现代,随着科技的发展,广告的形式就更为丰
4、富了。,对应的目标是知道广告在生活中无处不在。,活动一:七嘴八舌话广告,设计意图: 本环节的设计立足于对学生已有经验的补充。有部分学生只知道现代的电视广告、网络广告的形式,而并不知吆喝、旗帜、招牌也是广告的形式。由于学生对广告的认知层面不同,对广告的认识也不尽相同,所以进行系统的介绍是很有必要的,让学生对广告有一个全面的认识,也为下一各环节介绍现在广告的形式起到了承接的作用。,活动一:七嘴八舌话广告,环节2:现在广告的传播方式,感受广告的无处不在。,1.到了现在,广告又以什么样的方式出现在咱们生活中呢?我们在哪里看到广告呢?,2.通过学生交流,教师相机对广告的方式进行了分类。 视听广告:利用广
5、播、电视、电影、网络播放。 印刷广告:利用报纸、杂志、招贴和各类印刷品刊登。 户外广告:如路牌、灯箱、霓虹灯、交通广告和空中广告。 销售现场广告(POP广告):以橱窗、招牌、门面装潢、商场陈列、展览会等方式呈现。 其它形式广告(隐形):利用活动、时装表演、邮寄、包装、电视剧植入等。,活动一:七嘴八舌话广告,设计意图: 对生活中的广告,有的学生发现得多一些,有的学生发现得少一些。这一环节的教学设计是让学生回望生活同时,让知道得多的学生充分说,启发发现得少的同学,帮助他们去回忆,去发现,充分运用生生经验的碰撞,让学生感受到现代广告无处不在。对广告方式进行分类,让学生对纷杂的广告有一个清晰的认识,便
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