人教部编版语文四年级上册第16课《麻雀》第二课时教学设计.docx
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1、人教部编版语文四年级上册第16课麻雀第二课时教学设计课题麻雀单元第五单元学科语文年级四年级学习 目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,深入理解课文内容,体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的 精神,感受母爱的伟大。3、通过比照老麻雀和猎狗的形象,感受老麻雀的勇敢。二、过程与方法展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、保护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的 思想感情。重点读懂课文内容,了解作者是如何把老麻雀营救小麻雀的过程写清楚的。难点通过比照老麻雀和猎狗的形象,感受老麻雀的勇敢。教学过程
2、教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习检查,巩固生字:1、复习检查上 节课,我们学习了麻雀,再来看一下 这些字词认识了吗?认读并造句。无奈巢穴牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大2、回顾分段:第一局部(第1-3自然段):事情的起因第二局部(第4-6自然段):事情的经过第三局部(第7自然段):事情的结局。3、这节课我们继续学习麻雀。4、板书课题:16、麻雀指名读开火车读齐读造句回顾齐读课题本节课通过复 习上节课的字 词,然后回顾按 照事情开展的顺 序给课文划分层 次,进而导入新 课。讲授新课丁品读感悟(-)学习第一局部1、自主学习:(1)自由朗读课文第1-3自然段。自主学习本局部分为三个 环节:第一个
3、环 节为品读感悟, 主要抓住重点的(2)交流探讨:这件事是在什么情况下发生 的?2、出示第1-3自然段:我打猎回来,走在林荫路上。猎狗跑在我的前 面:突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好 像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路 望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分 明是刚出生不久,从巢里掉下来的。3、事情的起因:打猎回来的路上,“我”的 猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。4、事情发生在什么时间?什么地点?时间:打猎回来时。地点:林荫路上。5、出示句子:突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好 像嗅到了前面有什么野
4、物。(1) “野物”指什么? “野物”指的是小麻 雀。(2) “嗅”的意思是闻,用鼻子区分气味。一般习惯用在动物身上。比方,狗、猫等。(3) “放慢”“嗅”写出了猎狗发现猎物之 后的敏感和警惕。6、出示段落:风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路 望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分 明是刚出生不久,从巢里掉下来的。(1)小麻雀的外形:交流指名读指名回答指名回答指名读指名回答交流理解交流指名读字词对文章进行 理解,结合图片、 知识链接等资料 使学生对文章有 一个细致的感 悟,重点语段重 点朗读,多读, 在读中体会词语 的深意。重点抓 住比
5、喻的修辞手 法;最后对课文 内容进行梳理, 试着让学生根据 梳理的层次感知 课文内容。第二 个环节是拓展阅 读,重点还是阅 读,提出一些简 单的问题让学生 在朗读中寻找答 案;第三个环节 为课堂练习,主 要是对本节课的 内容进行一个复 习回顾,加深学 生的印象。指名说指名说指名说有感情地朗读这一局部自由读交流探讨指名想象说话指名想象说话指名读交流指名回答它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,清楚是刚出生不 久,从巢里掉下来的。(2)小麻雀的动作:小麻雀呆呆地站在地上, 无可奈何地拍打着小翅膀。(3) “无可奈何”写出了小麻雀掉在地上之 后的无奈和惊慌。7、指导朗读这局部。(二)学习第二局部1、小组合作学习
6、:(1)自由朗读课文第4-6自然段。(2)交流探讨:这件事情的经过是怎样的?2、想象说话:(1)面对这样一只出生不久的小麻雀,如果 是你,会怎么想?怎么做呢?预设:如果是我,我会想,小麻雀多可怜呀! 它离开妈妈和伙伴,一定很着急。我要把它放回梧 桐树上帮它回到妈妈身边。(2)现在,大猎狗发现了小麻雀,预示着什 么?预设:现在,大猎狗发现了小麻雀,就预示着 小麻雀的危险来了。3、出示句子:猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴, 露出锋利的牙齿。(1)对猎狗的动作描写,表现了猎狗的凶残, 说明小麻雀的处境非常危险。(2)从猎狗的表现中,你觉得此时的这只“分 明是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个和自
7、己相比 怎样的敌人?小麻雀遇到了一个比自己强大百倍的敌人。4、出示句子:突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块 石头似的落在猎狗面前。它扎拿起全身的羽毛,绝 望地尖叫着。(1) “突然”一词说明老麻雀的到来迅猛, 让猎狗意想不到。(2)比喻的修辞手法。作把老麻雀比作一块 石头。(3) “石头”写出了老麻雀身体的僵硬和降 落时的力度,表现了老麻雀保护小麻雀的决心和勇 气。(4)老麻雀扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫 着的样子是全身每一根羽毛都立了起来,用自己最 后的力量来捍卫自己的孩子。说明老麻雀除了愤 怒,还有为了救自己的孩子表现出把生死置之度 外,毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神。(5) “
8、绝望”是没有一点希望的意思。老麻 雀意识到自己和猎狗比照力量非常小,非常悲凉, 但是在这样的情况下,它依然没有放弃对孩子的救 助,说明了它爱子情深。5、出示段落:老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自 己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑 的声音,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多 么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没 有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。(1)老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声 音?指名读小组交流交流理解修辞 手法的运用效 果交流理解交流指名读小组讨论集体交流因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的,没有 任何保卫自己和幼儿的武器,所以,它十分紧张, “
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