病理学课程说课PPT讲稿.ppt
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1、病理学课程说课第1页,共33页,编辑于2022年,星期日一一 病理学定义、内容、地位与作用病理学定义、内容、地位与作用二二 病理学教学特点病理学教学特点三三 病理学课堂设计病理学课堂设计四四 病理学教学方法病理学教学方法五五 资队伍师资队伍师病理学课程病理学课程 第2页,共33页,编辑于2022年,星期日 定义:定义:病理学是研究疾病发生发展规律病理学是研究疾病发生发展规律的一门学科的一门学科,分病理解剖学和病理生理学分病理解剖学和病理生理学.内容内容 总论总论 各论各论 病理解剖学(章)1-4 5-12 病理生理学(章)1-8 9-12 一一 病理学定义病理学定义.内容及在医学中的地位内容及
2、在医学中的地位第3页,共33页,编辑于2022年,星期日基础医学基础医学(basic medicine)临床医学临床医学(clinical medicine)病理学病理学 physiology承上启下承前启后 “桥梁作用桥梁作用”(juncture or bridge)病理学医学中的地位病理学医学中的地位第4页,共33页,编辑于2022年,星期日 突出职业教育特点 职业教育的目的在于培养基层高素质技能型人才,据技术岗位技术要求,在掌握 基本病理基本病理 临床症状临床症状 以培正确的临床思维方式,改变过去为学病理而学病理而转变为为病人学病理为病人学病理的新模式,把病理学学活,活学活用.突出专业点
3、 病理学教学,据各专业特点分别在教学内容方法上侧重点有所不同.二二 病理学教学点病理学教学点 第5页,共33页,编辑于2022年,星期日临床专业临床专业:常见病病理常见病病理+侧重于病理临床侧重于病理临床联系联系护理专业护理专业:常见病病理常见病病理+侧重于病生器官侧重于病生器官功能衰竭功能衰竭.中西医结合中西医结合:常见病病理常见病病理+侧重于病理临侧重于病理临床联系床联系,适当增加中医学专业知识适当增加中医学专业知识.检验检验医保专业医保专业:常见病病理常见病病理.第6页,共33页,编辑于2022年,星期日三三 病理学课堂病理学课堂设计 1 病理学学科特征 2 教学大纲/教材 3 学生/教
4、师第7页,共33页,编辑于2022年,星期日1 1病理学学科特征病理学学科特征 (1)病理学定义 研究疾病的发生发展的过程,它是沟通基础课与临床课的桥梁.在重点掌握病理基本知识的同时应培养学生正确的临床思维方式.这是病理学最基本的特征.(2)(2)实验研究实验研究 注重培实践能力.病理学课堂设计依据病理学课堂设计依据第8页,共33页,编辑于2022年,星期日病理学课堂设计依据病理学课堂设计依据2 病理学教学大纲教材 大纲是编写教材教学过程设计主要依据.(大纲制定)教 材是大纲具体体现.第9页,共33页,编辑于2022年,星期日临床、全科、口腔、麻醉 专业90学时:理论64学时、实验26学时护理
5、、中西医结合、检验、医保专业 72学时:理论52学时、实验20学时 病理学课堂设计依据病理学课堂设计依据具体学时安排具体学时安排第10页,共33页,编辑于2022年,星期日一 细胞和组织的损伤与修复 掌握萎缩掌握萎缩 肥大肥大 肝脂肪变肝脂肪变作业:病例讨论作业:病例讨论+绘图肝脂肪变性绘图肝脂肪变性二局部血液循环障碍 2 掌握慢性肺淤血掌握慢性肺淤血 作业:病例讨论作业:病例讨论+绘图肺淤血绘图肺淤血三炎症 2四 肿瘤一 2五酸中毒 2十三肺水肿 2 合计 26 第11页,共33页,编辑于2022年,星期日第12页,共33页,编辑于2022年,星期日第13页,共33页,编辑于2022年,星期
6、日病理学课堂设计依据病理学课堂设计依据 3 学生学生教师教师 学生学生:因材施教,分类指导因材施教,分类指导.教师教师:品德品德知识知识技能技能.第14页,共33页,编辑于2022年,星期日课堂教学课堂教学目标目标知识目标知识目标 能力目标能力目标情感目标情感目标基本病理基本病理系统病理系统病理实验能力实验能力实践能力实践能力形态与功能形态与功能病理与症状病理与症状四四 病理学课堂设计的方法病理学课堂设计的方法第15页,共33页,编辑于2022年,星期日 总之总之,病理学课程目标是形成病理学课程目标是形成 (1)知识与技能知识与技能 (2)思维过程与方法思维过程与方法 (3)情感态度与价值观情
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