鲁教版初中化学九年级下册 9.2 金属的化学性质教案 (1).doc
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1、金属的化学性质(第一课时)教学设计【教学目标】1、知道铁铝铜等常见金属与氧气反应的原理2、初步认识常见金属与酸或盐溶液的反应,知道金属铁在与稀酸和盐溶液反应时显示+2价。3、熟记金属活动性顺序,能用金属活动性顺序进行初步简单的判断生活中的相关现象。4、在实验教学中培养学生不断探索的科学素养以及学生全面认识自己的自信心!【课型】新授课【重点】金属与酸以及化合物溶液的反应【难点】金属活动性顺序【课时安排】共计2课时第1课时:通过金属化学性质的实验探究,归纳总结Mg、Al、Zn、Fe、Cu等金属的活动性顺序同时推而广之引出课本上常见金属的活动性顺序。第2课时:以中考试题为载体归纳总结金属活动性顺序表
2、的应用6.2金属的化学性质(第一课时)【情境导入】“金属王国竞选国王”Au、Cu、Ag、Fe等金属都来参加!提出金属的化学性质的活泼程度是判断金属在王国中能否成为国王的一个标准!【知识在现】引导学生回顾前面学习过的常见金属与氧气的反应的实验现象以及注意问题。【板书】一、金属的化学性质1、金属与氧气的反应(Mg、Al、Fe、Cu)【讨论1】1、所有的金属都可以和氧气反应吗? 2、不同金属和氧气反应的条件相同吗?结论:Mg、AlFeCu【讨论2】镁和铝在常温下就能与氧气反应,为什么铝会具有很好的抗腐蚀性呢? 【讲解】铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝(Al2O3)薄膜,从而阻止铝进一
3、步被氧化。温馨提示:尽量不要使用铝制餐具,因为铝在人体内积累过多会引起智力下降、记忆力衰退和老年痴呆。【归纳】1.不同的金属与氧气的反应条件不同.2.与氧气反应条件越简单,说明金属的化学性质越活泼。【引入】16世纪中叶,瑞士化学家帕拉塞斯和他的同事们都先后发现了有些金属可以和稀酸反应生成一种可燃性气体.那么大家能否猜出该气体可能是谁?你怎么知道的?【学生活动】.实验室制备氢气的原理是【教师活动】大家非常聪明!确实是氢气!那么根据我们前面的学习思考并讨论以下三个问题!【讨论】1、所有的金属都可以和稀酸反应吗? 2、它们和稀酸反应的剧烈程度一样吗?3、你能否利用金属的这条性质设计一个实验来探究金属
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