第五单元写作《说明事物要抓住特征》导学案 年部编版语文八年级上册.doc
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1、第五单元写作 说明事物要抓住特征学案【学习目标】1.明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。2.能抓住特征对事物进行说明,合理安排说明内容和说明顺序。3.培养细心观察事物特征的习惯,学会修改习作,锤炼语言,使表达准确、简明、严密。【学习重点】1、掌握常用的说明方法,能够在观察和比较的基础上抓住事物的特征进行说明;【学习难点】2、围绕事物的特征,灵活运用恰当的说明方法,合理安排说明内容和说明顺序;一、新课导入,激发兴趣猜谜语:1、黄皮包着红珍珠,颗颗珍珠有骨头,不能穿来不能戴,甜滋滋来酸溜溜。(打一水果)谜底:_ 2、红的眼睛白的毛,长的耳朵短尾巴,身披一件白皮袄,走起路来轻轻跳。(猜一动物)谜底
2、:_3、屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜。 (猜一日常用品)谜底:_4、又白又软,罩住人脸。守住关口,防止传染。(打一日常用品)谜底:_5、独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流。(猜一日常用品)谜底:_二、自主学习,探究方法快速阅读课本p118-119内容明确怎么抓住事物特征?1、_。事物大都有主体部分或关键部分,而这往往最能体现它的主要特征,观察时要特别注意。(1)_。如方位、颜色、形状、大小、长短、规模等,对观察到的外部特征进行准确的概括、确切的描述。(2)_ 。 任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住,需要通过对相关文献资料的研究
3、分析才能发现,有时甚至还需要通过试验、调查等才能准确把握。2、_。对事物各方面的特征进行比较、归类、分析、筛选,从中找出能够统帅全篇说明内容的核心特征。这在说明比较复杂的对象时尤为适用。通过比较,把握住所要说明的事物的突出特征,这样就容易把文章写清楚了。3、_。在围绕对象进行说明时,可以按照一定时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。比如先介绍形态、颜色、质地等外部特征,再介绍其内部结构、功用;先介绍事物的整体特点,再对局部依次进行说明;先介绍事物的一般特征,再就一些特殊情况进行说明等。4、_。说明的方法很多,我们在写作的时候,可以根据写作的需要恰当地选用。如,中国石拱桥中为了说明中国石拱桥历史悠久的特
4、点,引用了水经注里的资料,用的是引资料的说明方法;再如苏州园林里为了说明苏州园林不讲求对称,将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较,用了作比较的说明方法。5、_。恰当引用资料,有利于说清楚事物的特征,这些资料包括数据、图表、历史文献、研究资料等。有时还可以运用一些生动形象的说明方法打比方、摹状貌,既突出事物的特征,同时也避免文章枯燥乏味。蝉中为了突出蝉脱壳的特征,作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写,“在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼向外伸直,竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作,尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮。”这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点,而且也避免了文章的枯燥乏味。三
5、、范文练习,巩固提升 1、阅读习作圆珠笔的自述发挥想象,运用本单元所学说明文写法在横线上填写相关的词句突出圆珠笔的特征。_的自述 我一种极普通的书写工具,也许人人都熟悉。我叫噢,你就来猜一下吧! 我的身体分为 三部分。笔帽的上方有_,那是我的手,你可别嘲笑我这小小的“独臂”,我有了它,_。摘下笔帽就是_,它与笔帽一样都是我的衣服。他们不但使我变得更加俊俏,而且还忠诚地保护着我的内部器官_。笔芯可分为油管和笔尖两部分。油管是根直径约两毫米的小塑料管,里面盛满了油墨。笔尖是_,管的后端紧紧插进油管里。前端镶嵌着_,当主人拿我在纸上划动时,_,就写出了字。说到这里,你大概马上就会喊出我的名字_! 说
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