(2022年整理)有关数学教学计划范文汇总八篇.docx
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1、有关数学教学计划范文汇总八篇 数学教学计划 篇1 一、学生情况分析二年级现在共有学生240人。从学生的年龄结构看,分为两个年龄段。还有一部分学生是刚刚从外校转过来的,转学生大部分用的是人教版的教材,100以内的进位加法和退位减法没有学,因此学生的基础层次差了一些其心理特征及思维发展也不一致,这就要求教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教,教师应尽量将他们缺失的知识补上,使每一个学生都能在数学上得到更多的发展。另外从去年的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,都能达到教学目标要求,学生的基础较扎实。但还是有少数学生的听课习惯、行为习惯不太好,影响了学习成绩,因此有待加强养成
2、教育。从整体情况来看,学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强,已经形成一个积极向上的班级体。二、教材内容分析本册教材的教学内容有:数一数与乘法;乘法口诀(一);观察物体; 分一分与除法;方向与位置; 时、分、秒; 乘法口诀(二); 除法;统计与猜测; 总复习。三、主要教学目标数与代数1、第一单元 数一数与乘法在本单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。2、第二单元 乘法口诀(一) 第七单元 乘法口诀(二)在这两个单元的学习中,学生经历25和69乘法口诀的
3、编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。3、第四单元 分一分与除法 第八单元 除法学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元 时、分、秒学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。空间与图形1、第三单元 观察物体在这个单元学
4、习中,学生将经历观察的过程,体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间概念。2、第五单元 方向与位置通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念。统计与概率第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识。在简单的猜测活动中,初步感受感受
5、不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。实践活动本册教材的正文或习题中,至少安排了11项实践活动:1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,并与同伴说一说。2、把100根小棒平均分给你们小组的小朋友,说一说可以怎么分,把分的过程记录下来。3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说。4、站在不同的位置看讲台,最多能看到几个面?先想一想,再看一看。5、在操场上,辨认东、南、西、北。6、观察夜晚的星空,你能找到北斗星吗?7、做一件你喜欢的事情,估计用了1分后停止,看谁估计的时间最接近1分。8、唱一首歌,估计用了几分时间。9、1分你大约能跑多少米?10、你上学时,路上用了多少
6、时间?在小组内说一说。11、调查你们小组的同学每天睡多长时间(不到10时、达到10时)。经历这一系列的实践活动,并在与同伴合作和交流的过程中,获得良好的情感体验;获得一些初步的数学活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题;感受数学在日常生活中的作用。四、教学重点1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。2、学生经历25和69乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。3、学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会
7、除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。五、教学难点理解乘、除法的意义并能解决实际问题。六、提高教学质量措施1、要从整体上把握教学目标,会创造性地使用教材。2、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。3、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。4、要重视学生获取知识的思维过程,重视对学生学习过程的评价。5、培养学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。6、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和
8、学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。7、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。8、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题,鼓励算法多样化。9、作业除了基础统一之外,要分层次留作业,多留研究实践性作业。10、加强培优辅差工作,特别是差生的辅导,努力使他们迎头赶上。七全册教时安排(略) 数学教学计划 篇2 一、教材体系、教学内容分析本册教材的教学内容包括:两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的
9、策略、平移旋转和轴对称、分数的初步认识。数与代数部分。二年级下册已经教学“认识万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”,本册教科书教学“两、三位数乘一位数”和“两、三位数除以一位数”。结合两、三位数乘一位数的教学,教材还安排了“倍”的认识,求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实际问题,以及一些简单的两步计算的实际问题。通过这些内容的教学,一方面可以使学生进一步积累对显示问题中基本数量关系的认识,加深对相关运算意义的理解;另一方面也可以拓展用学过的计算解决实际问题的范围,从而更好地感受计算学习的意义和价值。在两、三位数除以一位数的教学中,教材除了安排一些可以用除法和加减法解决的、
10、简单的两步计算实际问题之外,还安排了除法的验算,引导学生联系生活经验,学习用乘法验算除法,既有利于学生进一步加深对乘除法关系的认识,也有利于学生从整体上提高计算的水平,为继续学习打好基础。解决问题的策略为特色内容。在学生积累了一些用两步计算解决实际问题的经验以后,本册教材安排的是从条件出发思考的策略解决实际问题,引导学生从实际问题中的条件出发展开思考,并在条件与问题之间建立起适当的联系,从而解决问题。通过这部分内容的学习,学生原有的用两步计算解决实际问题的经验将得到适当提升,分析和解决问题的能力也将得到相应的提高。“探索规律”是数与代数领域的基本内容之一。本册教材主要引导学生通过分析间隔排列的
11、两类事物数量之间的关系,总结、归纳其中的规律,经历数学抽象的过程,发展初步的推理能力,体验数学学习的乐趣。“认识分数”着重引导学生通过把一个物体或一个图形平均分,初步理解分数的含义,学会借助直观比较两个简单分数的大小,计算简单的分数的加、减法。此外,考虑到学习难度、与一些教学内容的相关性、以及学生日程生活经验的积累情况和认识发展水平,所以把千克和克安排在本册教学。图形与几何部分。本册教科书图形与几何的内容一共安排了两个单元。其中,第三单元在学生已经初步认识简单平面图形的基础上,引导他们进一步探索长方形、正方形的基本特征及其周长计算方法。这个单元是学生较为系统地认识平面图形、学习平面图形周长和面
12、积计算的起始单元。一方面,学生为后续相关内容的学习打好基础,另一方面,学生积累一些探索平面图形特征和周长计算方法的经验,从而逐步提高探索学习的能力。第六单元安排学生认识生活中的平移、旋转和对称现象,认识简单的轴对称图形。一方面使学生进一步丰富对现实空间和平面图形的认识;另一方面使他们初步感受图形运动与变化的一些基本方式和特点,拓展观察、分析现实空间与平面图形的视角,逐步增强空间观念。综合与实践部分。本册教科书安排了两次综合与实践活动。第一次结合第三单元长方形和正方形安排周长是多少,引导学生通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动,进一步加深对平面图形周长及其计算方法的认识,提高测量、计算和
13、估计不同平面图形周长的能力。第二次结合第七单元分数的初步认识(一)安排多彩的“分数条”,以游戏的形式引导学生进一步体会二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分数的含义,感受这些分数与1之间的内在联系,启发他们在活动中发现和提出更多有意义的问题,不断增强问题意识。此外,本册教科书没有安排独立的“统计与概率”教学单元,但注意结合数与代数、图形与几何两部分内容,择机让学生经历一些收集和整理数据的过程,帮助他们进一步丰富统计活动经验,体会数据分析的意义和价值。二、全册教学目标要求1、 知识与技能方面。(1)会口算整十、整百数乘(除以)一位数的口算与估算;能正确列竖式笔算两位数、三位数乘(除以)一位
14、数,知道0与一个数相乘得0,会验算除法;联系现实情境理解倍的含义,能用“倍”说明两个数量之间的关系,能解决倍比关系的简单实际问题。(2)会用“克”、“千克”表示物体的质量;认识千克与克之间的进率,并能进行简单的换算。(3)了解长方形和正方形的特点,能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;(4)学会从条件想起分析数量关系的策略,并能运用正确的策略解决连续比较的两步计算实际问题。(5)认识物体平移和旋转的运动特点及轴对称图形的特征,能区分、判断平移、旋转这两种不同的运动方式,能识别判断轴对称图形,能在平面图上将指定物体进行平移。(6)能认识一个物体的几分之一、几分之几,能联系实际说明几分
15、之一、几分之几的含义,能比较几分之一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。2、 数学思考方面。(1)在解决问题的过程中,学会进行简单的、有条理的思考,并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;(2)能应用学到的数学知识,解决日常生活中的一些简单的实际问题,并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3.情感与态度方面(1)进一步感受数学和日常生活的密切联系,体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象,逐步产生对数学的兴趣,能积极参与数学活动;(2)学习客观地评价自己与评价他人。三、学生基本情况三()班( )人,经过两年系统的数学学习,学生都拥有一定的数学基础知识,学
16、习积极性比较高,学习习惯较好,上课认真听讲、积极动脑,能认真完成作业,对数学能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维能力有了一定的提高,具备了一定的学习数学的能力,在课堂上能在老师的指导下参与学习过程,具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能力。但是,有个别学生基础知识差,没有学习积极性,没有自控能力。本学期教学中,将向全体学生,努力创设愉快教学情境,激发学生的学习动机,力求全面提高他们的基础知识水平和学习能力。与此同时,重点做好培优辅差工作,让优生吃得饱,让后进生树立学习信心,爱学习,让全班共同进步。四、提高教学质量措施1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围,切实做到以学生为中心,尊
17、重、爱护每一位学生,因人因材施教,使每位学生都有收获,都能享受到成功的愉悦。2.坚持学生的学习习惯养成教育,使学生养成一丝不苟、认真作业,细心检验的学习习惯,利用每周的数学阅读,培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生。3.认真钻研教材,结合三年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培养学生的自学能力,鼓励他们阅读数学课外读本,拓宽数学的知识面。4.在教学中,注意与生活实践相结合,让学生感觉学习不再枯燥无味,培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力,优化作业设计,不搞题海战术,不加重学生的课业负担。5.积极主动地与家长多联系,全方位地了解学生,同时也让家
18、长了解自己的孩子。五、教学进度单元 教学内容 课时安排 周次 备注一 两、三位数乘一位数 18课时(机动2课时) 1-6二 千克与克 3课时(机动1课时) 7三 长方形和正方形 5课时(机动1课时) 8-9四 两、三位数除以一位数 15课时(机动2课时) 9-13五 解决问题的策略 4课时(机动1课时) 14-15六 平移、旋转和轴对称 2课时(机动1课时) 15七 分数的初步认识 4课时(机动1课时) 16-17八 期末复习 5课时 18-19九 补充下学期内容 8课时 20-21十 综合练习 3课时 22 数学教学计划 篇3 上学期学生学习情况分析采用杜郎口教学方式,学生能主动参与和探究,
19、培养了学生的合作精神和竞争意识,有利于学生养成良好的学习习惯。但也存在许多不足,如小组内学习效率较低,缺乏精心安排的合作学习,讨论不够充分,部分学生对任务缺乏兴趣。大部分学生基础知识掌握较好,如一次函数解析式的确定,三角形全等的判定方法,整式的加减等内容,并能运用有关知识解决简单的实际问题。但学生分析问题能力和综合解决问题能力、逻辑推理能力有待提高。本学期教学总目标知识目标:理解分式的概念及基本性质,熟练掌握分式的四则运算,理解反比例函数概念及其性质。应用掌握勾股定理及逆定理,掌握平行四边形的判定及性质,能利用数据分析描述数据的波动情况。能力目标:能结合具体情境发况并提出数学问题,会用类比法解
20、决问题。情感目标:乐于接触社会环境中的数字信息,敢于面对数学活动中的困难,有学好数学的信心。本学期教学内容教材分析和重点难点教材分析:通过观察、思考、探究、讨论、归纳的教学方法,使学生掌握并解决“复习巩固”“综合运用”“拓广探索”三个层次的问题;有所选择地进行“数学活动”;有兴趣的同学,还可以通过“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”这些选学内容中去体验更广阔的数学世界。重点:分式,反比例函数,勾股定理,四边形,数据的分析。难点:反比例函数,四边形。本学期教学的主要任务和要求(在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排)第十六章:分式。分式运算,分式方程
21、。第十七章:反比例函数。反比例函数图象及性质。第十八章:勾股定理。定理证明及应用。第十九章:四边形。平行四边形,特殊的平行四边形的性质及判定。第二十章:数据的分析。平均数,方差。提高教学质量的主要措施1. 采用杜郎口教学方式,学生能主动参与和探究,培养了学生的合作精神和竞争意识,有利于学生养成良好的学习习惯。但也存在许多不足,如小组内学习效率较低,缺乏精心安排的合作学习,讨论不够充分,部分学生对任务缺乏兴趣。2. 创设与学生生活贴近的最佳问题情竟,认真钻研教材,根据不同的教学内容与学生情况,提出具有创造性、探究性、挑战性的问题,为学生提供探索的空间。3. 用自己的爱心与学生一起营造一个平等、尊
22、重、信任、理解和宽容的教学氛围。4. 关注学生的学习过程,经常与他们沟通,为他们创设展示才能的平台,提供成功的机会,增强学生的学习兴趣和自信心。5. 开展好课外综合实践活动,积极参加各类数学活动。 数学教学计划 篇4 这个学期我任教初一1班、2班的数学教学工作。为了使工作更加地到位、细致,我针对这个学期的工作制定教学工作计划如下:一、指导思想:本学期我以“促进课堂改革,提高教学实效性”为工作中心,力争让每个学生在原有基础上都有所提高。认真贯彻落实学校的教育理念,课堂上以学生为主体,大胆开创课堂教育教学方法,争取做一名优秀的数学老师。二、工作目标:通过本期教学,使学生形成一定的数学素质,能自觉运
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