识字二我在街上识汉字.doc
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1、1我在街上识汉字我在街上识汉字教学内容:教学内容:本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(S 版)一年级上册识字二第二课我在街上识汉字。设计理念:设计理念:本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求,根据教材特点和低年级学生的心理特点,在设计中力图突出以下四点:1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.将识字与发展语言相结合。3.让识字与认识事物相结合,体现出人文关怀。4.掌握识字规律,发现识字方法,提高识字兴趣与识字能力。教学目标:教学目标:1.指导学生认识“店、司、饭、园、”等九个会认字。2.指导学生正确、整齐、规范地书写“中、电、公”三个生字。3.指导学生
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。通过朗读,感悟情景,发挥想象力,在叙述的同时,语言得到训练。4.鼓励学生在同桌、小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。5.激发学生识字的兴趣,留心观察周围的事物,培养学生主动识字的意识,引导并启发学生发现更多识字的好方法。教学重、难点:教学重、难点:1.学会本课会认字,认真书写会写字。2.引导学生掌握识字方法,激发学生识字兴趣。教学准备:词卡、卡通图片、多媒体课件。教学课时:教学课时:两课时第一课时第一课时教学过程:教学过程:2一、出示情境图,谈话导入。同学们,你们喜欢逛街吗?今天,李老师带你们到大街上看一看吧!1.课件:出示书中情境图,鼓励学生识记标牌名称。
3、2.教师小结,导出课题。刚才,我们在逛街时,认识了不少汉字。这种在街上识字的好方法,就是李老师送给你们的一把学习汉字的金钥匙。(板书课题:2.我在街上识汉字)二、初读课文,认读成诵。1.同学们,大街上可真热闹啊!你还记得,我们都去过哪儿吗?(课件出示:九个带拼音的词语。)2.同桌之间互相读,仔细听一听他哪里读得好?你要向他学习,读得不好的地方,帮他纠正,看看哪桌的同学合作得最出色。拼音是“钥匙”,汉字是“锁”,读准拼音,点击课件,锁会立即打开。例:6.朗读训练。(1)教师范读九个词语,读出节奏和韵味。(2)学生练习,有节奏地美美地朗读全文。三、深入感悟,理解词意。1.小组交流,理解词意。2.汇
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- 识字 街上 汉字
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