三年级下册语文《平分生命》生字组词北师大版.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《三年级下册语文《平分生命》生字组词北师大版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册语文《平分生命》生字组词北师大版.docx(52页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、三年级下册语文平分生命生字组词北师大版三年级下册语文松鼠生字组词北师大版 三年级下册语文松鼠生字组词北师大版 松鼠生字【孔】 读音:kng 巧记:孩“子”背钩子(乚)去钻眼。 字义:小洞,窟窿量词,用于窑洞、隧道等 组词:桥孔毛孔鼻孔针孔无孔不入三孔窑洞 造字:会意法 造句:这座桥有四个桥孔。 笔顺:左右紧凑。“孑”稍低;“”稍高,弯处圆转。 字歌:小孔开学报到经过一座孔桥路边一孔土窑连接交通孔道 2松鼠生字【格】 读音:g 巧记:十八(木)个客人都脱帽(各)。 字义:规格标准划分成的空栏和框子 组词:合格格言引申为:人的品质格子格子纸 造字:形声法 造句:我们应发扬助人为乐的高尚风格。 笔顺
2、:左窄右宽。右上部横撇、捺伸展盖下。 字歌:门内建楼阁盖房迎来宾门前洛河水青松有品行 3松鼠生字【躲】 读音:du 巧记:“木”几()放身()旁,就是抓不着。 字义:隐藏,避开 组词:躲避躲藏躲雨躲车躲让躲债躲猫猫躲躲闪闪躲躲藏藏左躲右闪 造字:形声法 造句:我们不应当躲避困难。 笔顺:“”作偏旁,第七笔不穿过横折钩。 4松鼠生字【窝】 读音:w 巧记:洞(穴)“口”“内”。 字义:洼陷的地方禽兽或其他动物的巢穴 组词:酒窝山窝眼窝胳肢窝鸟窝蜂窝鸡窝 造字:形声法 造句:小红一笑便露出甜甜的酒窝。 笔顺:上部略宽;“口”扁小,“内”撇、点不宜过大。 字歌:蜗牛把家驮洞口内作窝偷吃莴笋菜落水入旋
3、涡 5松鼠生字【刮】 读音:gu 巧记:一“千”“口”刀(刂)。 字义:(风)吹动用刀子去掉物体表面的东西【喻】搜刮民财 组词:刮风刮倒刮脸【喻】搜刮 造字:形声法 造句:刮风下雨的时候,同学们外出要留意平安。 笔顺:左宽短右窄长。“刂”竖和竖钩要直。 6松鼠生字【压】 读音:y 巧记:“十”“一”点(丶)进“厂”。 字义:靠近从上面加重力,也指压力用威力制服,镇服 组词:压境压力镇压压制 造字:形声法 造句:压力就是动力,有了压力,人才能不断进步。 笔顺:竖撇向左下伸;里面上横短,底横稍长。 7松鼠生字【蛋】 读音:dn 巧记:“虫”来楚下把林毁(疋)。 字义:鸟、龟、蛇等生的带有外壳的卵,
4、受过精的可以孵出小动物形态像蛋的东西 组词:下蛋鸟蛋鸡蛋脸蛋山药蛋 造字:会意法 造句:一只母鸡正趴在窝里下蛋。 笔顺:横钩不行过窄,撇略短,捺长伸;“虫”提稍平。 8松鼠生字【扒】 读音:b 巧记:“八”只手(扌),可抓着。 字义:刨开,挖抓住,把着剥,脱 组词:扒土扒墙扒堤扒拉算盘扒着扒皮扒树皮 造字:形声法 造句:蟋蟀扒土的本事很强。 笔顺:左窄右宽。“八”撇不宜太长,捺笔要伸展有力。 字歌:加口叭叭响加足趴地上八人齐动手动手扒宝藏 三年级下册语文礼物生字组词北师大版 三年级下册语文礼物生字组词北师大版 礼物生字【泥】 读音:n 巧记:水(氵)边“尸”下一“匕”首。 字义:土和水合成的东
5、西像泥的东西 组词:泥土稀泥印泥枣泥山药泥 造字:形声法 造句:雨后,我们可以闻到泥土的芳香。 笔顺:“氵”第三笔提短一些;右边(丿)要长。 字歌:女孩叫小妮口中直呢喃忸怩做嬉戏泥水满衣衫 2礼物生字【芽】 读音:y 巧记:“牙”上长草(艹)。 字义:植物的幼体,可以发育成茎、叶或花的那一部分 组词:发芽嫩芽芽茶芽豆豆芽儿 造字:形声法 造句:春姑娘来了,柳树最终发芽了。 笔顺:“艹”横长;“牙”横短,竖钩稍长。 字歌:春来草发芽开口快说呀出言人惊异蚜虫在干吗 3礼物生字【精】 读音:jng 巧记:“米”来水不清(“清”去掉“氵”)。 字义:细密的完备,最好很,极 组词:精致精打细算精致精装精
6、益求精精光精瘦 造字:形声法 造句:我国制造的精致的工艺品在国际上享有盛名。 笔顺:左窄右宽。右部第三横略长,下面不宜太宽。 4礼物生字【针】 读音:zhn 巧记:一个金(钅)“十”字头,头尖把线穿。 字义:瘦长像针形的东西缝织衣物引线用的一种瘦长的工具 组词:时针指南针针线 造字:会意法 造句:指南针是我国古代的四大独创之一。 笔顺:“钅”的撇略长,三横间距匀称;“十”竖为悬针竖。 5礼物生字【妙】 读音:mio 巧记:年轻(少)“女”子。 字义:美,好奇巧,奇妙 组词:奇妙妙品妙境妙不行言奇异妙计妙语妙用微妙妙策妙手回春 造字:形声法 造句:奇妙的乐曲声从小屋里传出来。 笔顺:“女”左伸右
7、缩;“少”右点取横势,撇画伸展。 字歌:舞女姿态妙乐曲声不吵动手来抄录惜时争分秒 6礼物生字【幼】 读音:yu 巧记:用“力”掀掉玄字头(幺)。 字义:年纪小,初诞生的,跟“老”相对小孩儿 组词:幼虫幼儿幼苗扶老携幼 造字:会意法 造句:蝴蝶的幼虫,大多都是害虫。 笔顺:“幺”两个撇折斜势一样;“力”撇向左下伸。 小学语文三年级上册教案平分生命(北师大版教材) 一、教材依据:北师大教材三年级下册 二、设计思想:平分生命是北师大版语文教材第一单元的其次篇主体课文。教学中我把题目作为切入点,质疑导入,设置悬念,激发学生学文的爱好。在整个教学活动中,老师只是一个引领者,引领学生感悟文章的情感,体会人
8、物的内心世界。激励学生将自己的理解通过入情入境的朗读表达出来。对于学生语言和思维上的不足,只是相机指导和引导,不做整齐划一的点拨,多给学生自由发挥的空间。本文主要是让学生通过学习,再次感受到亲情的珍贵与宏大,所以在整个教学过程中,学生始终处于主体地位,运用抓关键句的方法理解课文,自主朗读,自主感悟,以读明理,以读悟情。 三、教学目标: 1、学问与实力:学习生字新词,感知课文内容,积累语言。 2、过程与方法:品读有关语句感悟男孩的无私、纯真。读懂课文,体会男孩的英勇,感受兄妹情深,产生对亲情的憧憬,感悟亲情的珍贵与宏大。 3、情感、看法、价值观:有感情地朗读课文,赞美亲情宏大。 四、教学重点:品
9、读句子感悟,在朗读中体会人物的内心情感。 五、教学难点:从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。 六、教学打算:多媒体课件 七、教学过程: 一、质疑激趣,导入新课 师:同学们,在这茫茫的人海中,令我们感动的事许多许多,里面包含的有浓浓的亲情,有温馨的友情 今日就让我们一起走进欧阳宗的平分生命,(板书)感受其浓浓的亲情。面对课题,你心中产生了怎样的疑问?(板书:平分生命) (这样简单激起学生阅读的愿望,也有利于带着问题阅读) 二、初读感知,了解课文 (一)初读正音,学习生字新词。 1、自读课文,圈画生字,想方法读准字音。 2、指名分自然段读文,集体正音。 3、读词正音,词语质疑。(课件一:生
10、字词) (起先环节对于字的相识可结合在学生的朗读中考查,因为这样的文章要使学生进入其中,而后才能有所得,接着才能跳出文章进行思索。假如一起先便纠缠在字的相识上,会离散学生的情感留意力,不利于进入情境。) (二)整体感知课文内容 1、用自己喜爱的方式读课文,说说课文讲了一件什么事? 2、沟通汇报:课文记叙了一个年仅10岁的男孩,当得知与自己相依为命的惟一亲人妹妹急需输血而医院缺血液时,英勇地献出了自己的鲜血,并要与妹妹平分生命。 3、依据沟通出示: 那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年。 师:这是孩子无心的承诺吗?(不,这是) 课件二: 这是人类最无私最纯真的诺言。 师:你知道什么是
11、诺言,你能帮它换个词语吗?(承诺、誓言) 自己试着读读,该怎样读好这句话?指名读齐读。 师:听着大家深情的朗读,我心中不由产生了一个疑问(可由学生提出)为什么这诺言是最无私最纯真的呢?让我们再一次走进课文,专心地读一读,找出你感受最深的一处。 (这一环节老师须要从学生思维角度动身对他们表达的正确性和精确性予以定位,同时又不能固守一个观念,应允学生多角度看问题。) (三)概括人物形象 男孩给你留下了怎样的印象?能找出文中一个词来概括吗?(英勇) 你喜爱这个男孩吗?为什么喜爱他? (通过学生的回答,简单激起学生想深化了解这个男孩的爱好,为精读文章做好铺垫。) 三、重点朗读,深化领悟 (这一环节是文
12、章的核心部分,老师要抓住学生发言的闪光点进行深化引导,擅长发觉,相机引导。) (以下三部分是文章最让人感动的精髓,要重点引导学生反复朗读,实行多种朗读的方式,师生评价,也可依据状况老师指导朗读,达到深化体会男孩情感的作用,与作者的感情也产生共鸣。) (一)重点学习第3、5自然段,抓住男孩和医生的表现,感受男孩的英勇。 1、默读课文,画出最能表现男孩英勇的句子,想想你怎么感受到他的英勇的? 2、小组沟通。当医生征求男孩的看法时,男孩迟疑了,你就是那个男孩,你心中在迟疑什么呢?把你的愁闷,把你的思索说出来,好吗?(谁先来和大家共享自己的感受?) (通过联系下文,可以引导学生懂得人最珍贵的是生命,生
13、命对每个人只有一次,而一个10岁的男孩,在认为输血会死的状况下,只迟疑了一下就答应给妹妹献血,可见他爱妹妹赛过爱自己。他是多么的英勇和善。) 是啊,人最珍贵的是生命,生命对每个人只有一次,更何况他只是一个10岁的男孩,所以一起先,他(迟疑了)可这又是一个多么和善的孩子呀,他爱妹妹赛过爱自己,为了妹妹,他付出了一生的英勇,并下了死亡的决心,当我们有了这些感悟时,再来读读这句话。 男孩宁静地不发出()微笑。 望着殷红的鲜血一滴一滴地流入妹妹的血管里,此时男孩在想些什么呢? 这是发自内心的微笑,这是最华蜜的微笑,这是人世间最漂亮的微笑,感受到这一点,我们再深情地读读这句话。) 他在地上转了几圈()胳
14、膊。 第一次抽血时,男孩是迟疑的,而现在男孩却(英勇的,坚决果断的慷慨的)英勇的男孩们,站起来,挽起你们的手臂,挺起你们的胸膛,说:“那就把我的血()50年。 面对这一切,医生震撼了,(课件三:这就是人类最) 面对这一切,我们震撼了,(这就是人类最) 面对这一切,全部的人震惊了,(这就是人类最) 4、指导朗读第3、5自然段,能读出你的感受吗? (自由练读指名读评价读) 5、读一读,比一比,下面哪一句更能表现男孩的英勇?(课件四) (1)当他确定给妹妹输血的那一瞬间,他肯定是下了死亡的决心,这是多么大的志气啊! (2)他下定了死亡的决心,确定给妹妹输血,这是很大的志气。 (二)重点学习第4、7自
15、然段,感受亲情的宏大力气。 1、默读思索:是什么缘由使这个年仅10岁男孩面对死亡而如此英勇?(对妹妹的爱) 2、小组合作学习:哪些地方看出他对妹妹的爱? 3、沟通汇报,师相机指导理解感悟。 (1)他以为输血会失掉生命,而为了妹妹,他情愿失掉生命。 (2)“抽血时,男孩宁静地不发出一丝声响。只是向邻床上的妹妹微笑。”抽血对他来说就意味着死亡,但抽血时,他却把苦痛、恐惊留给自己,把欢乐带给妹妹。 (这段话请学生抓住男孩表情的改变来猜想他的内心活动,并让学生进行换位思索,更深层地理解男孩的内心世界,感受他心灵的美妙。) (3)男孩从医生那儿得知,抽血不影响生命,自己可以活100岁。他“慎重其事地对医
16、生说:请您把我的血抽一半给妹妹吧,我们俩各活五十岁!”他太爱妹妹了! 4、指导朗读第7自然段,能读出你的感受吗? (自由练读指名读评价读) 5、比一比,读一读,下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情? (1)确仔细的没事,男孩就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起头,慎重其事地对医生说 (2)确仔细的没事,男孩就伸出胳膊,挽起袖子,对医生说 (引导学生对比两次抽血表情的不同理解男孩的英勇慷慨) 四、感悟评价,揭示主题 男孩是一个什么样的人?从他为妹妹英勇献血的事例中,你感悟到了什么?(板书:亲情无价) 五、品读赏读,体会感情 1、读出男孩说话时的心情(胆怯惊喜)。 我们再一次走进课文,专心地读一读,找
17、出你感受最深的句子。 (此处体现课堂的敏捷性、民主性、开放性) 2、分角色朗诵全文。 六、拓展延长,积累语言(课件五:作业超市) 1、在积累本上摘抄本课好词。 2、“金钥匙”指引:把最感动自己的句子,自己认为最重要的句子,自己认为最美的句子,都可以抄下来。 3、帮家长做家务,给家长洗脚。 三年级下册语文田忌赛马生字组词北师大版 三年级下册语文田忌赛马生字组词北师大版 田忌赛马生字【孙】 读音:sn 巧记:阿爷有“小”“子”。 字义:儿子的儿子孙子以后的各代跟孙子同辈的亲属 组词:孙子子孙曾孙玄孙外孙侄孙 造字:会意法 造句:爷爷就我一个孙子,所以对我特殊好。 笔顺:各部分疏密有度,左右呈相互依
18、靠之势。 2田忌赛马生字【肩】 读音:jin 巧记:窗“户”下赏月(冃)。 字义:肩膀,颈项旁边胳膊上边的部分担负 组词:两肩并肩战斗肩负身肩大任 造字:会意法 造句:青少年肩负着建设祖国的宏大使命。 笔顺:“户”撇宜伸展,取势较陡;“月”竖撇变竖。 3田忌赛马生字【呀】 读音:ya 巧记:“牙”儿真惊奇,长在“口”旁边。 字义:助词,“啊”受前一字韵母a、e、i、o、收音的影响而发生的变音 组词:快呀多美呀 造字:形声法 造句:这里的景色多美呀! 笔顺:左窄短,右宽长。“牙”上横短,末笔撇伸展。 字歌:春来草发芽开口快说呀心里很惊异蚜虫想干吗 4田忌赛马生字【匹】 读音:p 巧记:四面围墙右
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 平分生命 三年级 下册 语文 平分 生命 生字 北师大
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内