小学二年级语文教案——《梅兰芳学艺》第二课时教学设计之二.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学二年级语文教案——《梅兰芳学艺》第二课时教学设计之二.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级语文教案——《梅兰芳学艺》第二课时教学设计之二.docx(50页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学二年级语文教案梅兰芳学艺第二课时教学设计之二小学二年级语文教案梅兰芳学艺其次课时教学设计之一 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容,懂得勤学苦练可以弥补先天不足,从小要苦练基本功。只要下功夫,就能取得胜利。 教学过程: 一、复习。 1、认读词语。 凝视紧盯学艺或者敏捷翱翔勤学苦练京剧大师 2、填空。 梅兰芳小时候_,经过_,最终成为_。 【传统的课堂教学特别重视复习。仔细设计复习,既能让学生在心理和思想上作好学习新内容的打算,又能发挥学问的迁移作用。】 二、讲读课文。 过渡:这节课,我们接着学习梅兰芳学艺(生读课题)。大家进一步来阅读课文,想一想,梅
2、兰芳是怎么学艺的? 【设计的过渡语,提示了这一节课的学习目标。】 1、学习第一段。 (1)自由轻声读,边读边想:梅兰芳小时候学艺,遇到了什么困难?【这个问题提得很好,学生必需经过思索才能回答,而且有很强的针对性。】 (2)出示句子。探讨:“眼睛没有神”是什么意思?“不是唱戏的料子”是什么意思? (3)齐读。 (4)为什么师傅说他不是唱戏的料子呢? 学生探讨后,出示填空: 因为梅兰芳_,所以师傅说_。 师傅说梅兰芳不是_,是因为_。 【引导学生阅读理解这一段话,特别到位。不仅理解了重要的词语和句子的意思,而且进行了表达的训练。】 2、学习其次段。 过渡:听了师傅的话,梅兰芳是不是就灰心、悲观了呢
3、?我们来学习其次段。 【这个过渡性的问题,设计得也很好。提问的角度,很有创意。】 (1)出示其次段话,指名读。 (2)探讨第一句话。 梅兰芳灰心、悲观了吗?学生回答后,追问:从哪句话看出来的? 【第一句话,一带而过。问与答相呼应。】 (3)探讨其次句话。 梅兰芳下定了决心后,又是怎么做的? 请小挚友先到课文其次段中把句子找出来,读一读。指名读,女生齐读。 读了这句话,你知道了什么?(板书:勤学苦练)是从哪儿看出梅兰芳在勤学苦练的? “紧盯”、“凝视”是什么意思呢? 哪个词儿体现了“勤”?(经常、日子一长)能把“经常”这个词换一换吗? 把句子中“翱翔”和“活动”去掉,再来读一读句子,觉得这样好吗
4、?为什么?梅兰芳为什么肯定要紧盯翱翔着的鸽子,凝视游动着的鱼儿呢? 【这两句话的教学,层次清晰,先了解大意,知道梅兰芳是怎么做的。然后,再分别从三个方面,一部分一部分地引导学生推敲词语的意思,这一部分的教学很有特点,语言理解的训练特别到位。】 (4)引读第三、四句话。(师引)梅兰芳下决心苦练眼神,练习的时间长了,双眼(生读),(师引)所以人们都说(生读)。 探讨:眼睛真的会说话吗? (5)依据板书小结,齐读其次段。 【这一段的教学,思路非常清晰,由整体到部分再到整体。读的形式是多样的,理解的要求也是不断提高的。】 3、学习第三段。 过渡:梅兰芳的眼睛变得有神了,他是不是就满意了呢?从“勤学苦练
5、”中你还可以知道些什么?(梅兰芳不但苦练眼神,还苦练了其他的唱戏基本功。) (1)引读。(师引)是啊!梅兰芳下定了决心,不但苦练眼神,还苦练唱戏的各种基本功,最终成了(生读)。(板书:京剧大师) (2)探讨。 一个被师傅认为不唱戏料子的人,经过自己的不断努力,最终成了一位京剧大师,简单吗? 学到这儿,你想对梅兰芳爷爷说些什么呢?(庆贺您,爷爷,) (3)齐读课文最终一段。 【梅兰芳还苦练了其他的唱戏基本功,这是对课文内容的补充,有利于学生对梅兰芳的相识。后面设计的两项练习,有力地激发了学生对梅兰芳的钦佩之情。】 三、总结延长。 梅兰芳经过勤学苦练,最终成为世界闻名的京剧大师。 老师课间的视察,
6、发觉有的同学现在仍旧没有学会跳绳,你们想对这些同学说些什么?(用“只要就”这样的句式练习)(板书:下定决心,不断努力,就能取得胜利。) 那么,不会跳绳的同学,想对自己说些什么? 四、齐读课文。 五、作业。 1、背诵课文。 2、用“最终”和“只要就”分别写一句话。 小学二年级语文教案梅兰芳学艺教学设计之一 第一课时 教学内容:初读课文,学习生字。 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能精确、娴熟认读本课生字。 教学难点:正确朗读课文。 教学打算:投影片。 教学过程: 一、揭示课题。 1、揭题。介绍梅兰芳生平。 指名拼读兰,提示学生读准边音。告知学生,梅兰芳是我国闻名的京剧艺术大师
7、,是著名世界的艺术家。 学习词语:学艺,说说它的意思。 2、指名把课文题目意思连起来说一遍。 二、初读课文。 1、自由练读课文。 要求画诞生词,圈诞生字,难读的字注上记号,多读几遍,长句子用波浪线画出,多练读几遍。 2、检查字音驾驭状况。 出示生字,指名拼读。 抽读生字卡片。 3、试读课文。 指名说说本课有几个自然段。 请三个学生分段试读课文。提示学生读准儿化音。引导读同长句子: 出示:他经常紧盯空中翱翔的鸽子,或者凝视水底游动的鱼儿。 要求学生先读准生字词,再读通句子,留意句中的停顿。 4、范读课文。 读后引导填空。 这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师(),苦练()。最终成为世界文明的()的故事
8、。 三、作业。 1、练读生字词。 2、正确、流利的朗读课文。 其次课时 教学内容:细读课文。 教学目标:理解课文内容,使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足,教化每天们他们从小要苦练基本功。 教学重点:理解梅兰芳如何成为京剧大师。 教学打算:投影片。 教学过程: 一、复习检查。 1、抽读词语卡片。 2、说出下面字的读音。 兰神紧者注练翔 二、细读课文。 学习第一自然段 1、指名读,说说这一自然段主要告知我们什么? 2、不是唱戏的料子是什么意思? 3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子? 相机板书:不是料子 学习第三自然段 1、指名读,思索:这一自然段主要告知我们什么? 2、理解世界著名、大师的意思。
9、 3、学过第一自然段和第三自然段,你有什么想法? 细读其次自然段。 1、自由轻声读,初步理解句意: 这一段共有几句话?每句话告知我们什么? 2、进一步理解句意: 在什么状况下,梅兰芳学艺的决心没有动摇?这说明什么? 梅兰芳是怎么做的? 用-画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。 再读第三自然段 1、齐读课文,说说课文中的哪个词概括了第三自然段的意思。(勤学苦练) 2、哪个词语说明梅兰芳成为京剧大师是付出艰苦努力的? 3、指导朗读。 勤学苦练、最终、世界著名要重读。 三、指导背诵。 1、齐读课文。 2、指名说说每个自然段主要写了什么? 3、看板书逐段引导背诵。 四、课堂练习。 1、口头扩词。 神()(
10、)()决()()() 底()()()艺()()() 2、口头填空。 梅兰芳经常()空中翱翔的鸽子,或者()水底游动的鱼儿。 第三课时 教学内容:指导书写。 教学目标:学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,相识新偏旁,理解由生字组成的词语。 教学重点:生字书写。 教学难点:小黑板。 教学过程: 一、揭示课题。 1、指名有感情地朗读课文。 2、指名三人逐段背诵课文。 二、教学生字字形,指导书写。 1、出示生字: 兰神紧或者注底练京 引导学生自学字形,自由书空。 老师讲解并描述书写笔顺。 2、指导书写。 或、者、兰:要居中写,结构要匀整。 练、注、神:左窄右宽。 紧:上中下三部分要写紧凑。 3、学
11、生练习描红。 三、课堂练习。 1、组词。 三()决()者()注() 兰()块()都()住() 2、数笔画填空。 或:共()画,其次画是()。 底:共()画,第五画是()。 练:共()画,第六画是()。 3、抄写词语。 四、作业。 有感情地朗读课文。 小学二年级语文梅兰芳学艺学问点苏教版 小学二年级语文梅兰芳学艺学问点苏教版 【原文】 梅兰芳是闻名的京剧大师。他诞生在京剧世家,在长辈们的影响下,从小就喜爱看戏。 八岁的时候,梅兰芳起先拜师学艺。他学的是旦角。男孩子学旦角,唱、念、做、打都要仿照女性。刚学的时候,一出戏师傅教了很长时间,他还没有学会。师傅说他不行,不适合唱戏。 梅兰芳心里很不是味道
12、。他下决心肯定要学会唱戏。他专心思索,反复练习。一段唱,别人唱几遍就不练了,他总要坚持练二三十遍。经过刻苦练习,他最终练出了圆润甜蜜的嗓子。 梅兰芳小时候眼睛有点近视,没有神。而旦角的眼神特殊重要。怎么办呢?他养了几只鸽子,每当鸽子飞起的时候,他的眼睛就紧紧盯着翱翔的鸽子。他还常常凝视水中游动的鱼儿。慢慢地,他的双眼有神日了。子一长,人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。 梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神,不是唱戏的料子。 但梅兰芳学艺的决心没有动摇。他经常紧盯空中翱翔的鸽子,或凝视水中游动的鱼儿。日子一长,他的双眼慢慢敏捷起来。人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。 经过勤学苦练,梅兰芳最终
13、成了世界著名的京剧大师。 【字词学习】 字:教、盯 词:仿照、唱戏、味道、思索、反复、刻苦、眼神、翱翔、游动、料子、动摇、敏捷 四字词:拜师学艺、圆润甜蜜、勤学苦练、世界著名 【重点句子】 1.梅兰芳是闻名的京剧大师。他诞生在京剧世家,在长辈们的影响下,从小就喜爱看戏。 2.梅兰芳心里很不是味道。他下决心肯定要学会唱戏。他专心思索,反复练习。一段唱,别人唱几遍就不练了,他总要坚持练二三十遍。经过刻苦练习,他最终练出了圆润甜蜜的嗓子。 3.梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神,不是唱戏的料子。 4.但梅兰芳学艺的决心没有动摇。他经常紧盯空中翱翔的鸽子,或凝视水中游动的鱼儿。日子一长,他的
14、双眼慢慢敏捷起来。人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。 5.经过勤学苦练,梅兰芳最终成了世界著名的京剧大师。 【中心思想】 梅兰芳学艺讲解并描述了梅兰芳小时候拜师学艺,可是师傅说他不是唱戏的料子,他下决心肯定要学好唱戏,苦练眼神,最终成为了世界上闻名的京剧大师。文章通过梅兰芳的事迹告知我们:勤学苦练可以弥补先天的不足,所以我们应当在做每件事上勤于练习,坚韧不拔,有敢于面对失败的精神,最终才会取得胜利。 【动动脑筋想一想】 为什么师傅说梅兰芳不是唱戏的料子 因为小时候的梅兰芳眼睛是没有神儿的。 日子一长,他的双眼慢慢敏捷起来。人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。这是为什么呢? 因为梅兰芳学艺的决心没有动
15、摇,他经常紧盯空中翱翔的鸽子,或凝视水中游动的鱼儿,渐渐的练的眼睛越来越有神儿。 小学语文二年级教案梅兰芳简介 (一)生平 梅兰芳(1894-1961),本名澜,又名鹤鸣,小名裙子、群子,字畹华,一字浣华,别署缀玉轩主子,艺名兰芳,祖籍江苏泰州。清光绪二十年九月二十日(1894年10月22日)诞生于北京李铁拐斜街的梨园世家。1961年8月8日病逝于北京,终年68岁。他是我国现代杰出的京剧表演艺术家,也是一位受人敬重的社会活动家。他把毕生的精力都献给了祖国的艺术事业,为祖国戏曲艺术的发展和国际文化沟通做出了卓越的贡献,成为享誉中外的文化名人。 (二)苦读的幼年时代 梨园世家:梅兰芳的祖父梅巧玲,
16、是十九世纪闻名的京剧演员,兼擅青衣花旦,被列为“同光十三绝”之一。父亲梅竹芬,也是一位多才多艺的京剧演员,惋惜英年早逝。伯父梅雨田是一位精彩的京剧器乐家,号称“六场通透”(即全部场面上的乐器都能拿起来伴奏),长期给谭鑫培伴奏。自幼受到的艺术熏陶,为梅兰芳在京剧艺术方面的开拓发展奠定了基础。 梅兰芳幼年的生活相当艰苦。他父母早逝,依靠伯父伴奏的收入来维持生活。8岁起先学艺,11岁登台演出。这期间他除了学青衣戏外,还学花旦戏、武功、昆曲等。同时还看戏,专心比较、琢磨前辈艺术家们的艺术精华。 除了演戏练功外,他的业余爱好非常广泛,特殊喜爱养鸽子、养花和书法绘画,而这些爱好对他提高表演艺术起了很大作用
17、。幼年的梅兰芳眼睛微微近视,有时还迎风流泪,眼珠余转也不敏捷,因此每当黄昏时分,他让鸽子翱翔空中,让自己的眼睛随着鸽子转动,仔细熬炼视力。久而久之,双眼敏捷自如,透亮传神。 他认为京剧的服装色调、扮装、脸谱、舞台装置都和美术的亲密关系,最好自己能画。1913年至1914年两次赴沪演出,他与老画家吴昌硕结下了忘年之交,于是起先了绘画生活。先请王梦白教画。后向陈师曾、姚茫父学习画佛像,向齐白石、汤定之学习画草虫、松梅等。 梅兰芳对电影艺术的贡献也为人称道。早在1920年,就拍摄了无声舞台纪录片春香闹学和天女散花。 (三)博采众家,自建梅派 梅兰芳20岁时,已经是一位驰名京沪的京剧演员了。 1913
18、年11月,梅兰芳第一次和王凤卿应邀去上海演出。上演了一二本虹霓关,开创了在同一剧目中一人演两个不同行当、不同扮相、不同演法的先例。“枪挑穆天王”轰动了大上海。 1914年秋冬,梅兰芳再次应邀赴上海演出,增加了贵妃醉酒等剧目,历时45天,场场爆满,盛况空前。曾以22万多张票,当选为“伶界大王”。 两次赴沪演出,是梅兰芳一生在戏剧方面发展的一个重要关键。他在艺坛上的地位明显得到巩固。 梅兰芳回到北京后,起先创作一缕麻等反对封建包办婚姻、揭露官场黑暗的时装新戏,对推动京剧艺术的革新和发展起了不小的作用。 不久,他又尝试排演了古装新戏,如黛玉葬花等,刻画了那些追求自由和华蜜的妇女形象,创建出新的妇女装
19、束和扮相,丰富了京剧舞台服装。这些取材于文学的古装新戏,为观众喜闻乐见。 1915年4月到1916年9月,梅兰芳编演了11出新戏,同时还整理和上演了很多传统戏,比如宇宙锋、花木兰、考红等。1921年,编写的霸王别姬,刻画了一个和善、有见识、富有感情而又坚贞不屈的的虞姬形象。此剧后来成为梅派保留剧目中比较优秀的一个。 他集京剧旦角艺术的大成,综合青衣、花旦、刀马旦的表演特点,创建出自己特有的表演形式和唱腔梅派。后来被誉为京剧“四大名旦”之一。 (四)艺术使节 梅兰芳一生曾应邀出访10余次,他先后访问过日本、美国、苏联、英国、德国、意大利、埃及、印度、朝鲜等国。与很多艺术大师沟通阅历,并结下深厚的
20、友情。他是把京剧艺术介绍到国外的先驱者,为促进国际文化沟通立下了不朽的功勋。 1919年4、5月间,梅兰芳应邀赴日演出,这是中国京剧演员第一次出现在外国舞台上,受到热情欢迎,日本剧评家高度评价了他的艺术造诣。 1924年10月,他其次次率国赴日本演出,获得了更大的胜利。还将廉锦枫和虹霓关中的“对枪”折成电影。从今声名远播世界很多国家。 同年,结识了印度大诗人泰戈尔,在北京开明戏院为其专演一场洛神。现在沿用下来的“川上之会”一场的布景,就是依据泰翁的看法设计的。 1926年10月,瑞典王储夫妇(后来的古斯塔六世)访华,要求欣赏梅剧,梅兰芳在家中为他们演出了琴挑和霸王别姬中“舞剑”一场,从今双方结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 梅兰芳学艺 小学 年级 语文教案 梅兰芳 学艺 第二 课时 教学 设计
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内