幼儿园大班优秀主题教案“神秘非非”.docx
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1、幼儿园大班优秀主题教案“神秘非非”幼儿园大班教案:神奇的影子 大班:神奇的影子 安亭幼儿园 陶娟 活动实录: 一天阳光绚丽,我带着孩子们打算去体锻。半路上只见几个孩子你追我逃,在绕圈跑。一个孩子过来告状说:“老师,你看徐晨他们在吵架。”我回头一看,当然他们追来追去的。王之霖不服气地说:“我们又没吵架,我们是在踩影子呢。”看着孩子的爱好这么高,我不忍心阻挡他们,于是我就利用踩影子这个嬉戏组织孩子视察影子是什么颜色的?是什么形态的? 孩子在绚丽的阳光底下感受到了影子是黑色的。孩子们在操场上奔跑着,他们活泼可爱的身影千变万化,有时是瘦瘦的长影人;有时是胖胖的矮影人;影子一会儿晃过来,一会儿晃过去孩子
2、们乐此不疲。“老师,她怎么没有影子呀?”;“老师,他的影子怎么是长长的?”;“老师,怎么有的小挚友的影子是会动的?”;“老师,有的小挚友的影子像蝴蝶形态的?”。孩子们时时常你一言,我一语的带着疑问来到我的身边问这问那,我总是微笑着说:“对呀,影子是会变的,而且会有各种形态呢,你瞧他们多么奇妙呀。”得到了我的确定,孩子们又奔向了阳光底下尽情去感受影子嬉戏给他们带来的乐趣。 “老师,这影子从哪里来的?”小挚友提出了疑问。 为了让孩子们了解影子产生的缘由,我又组织孩子们进行了一次“影子从哪里来”的探讨活动。围围着“为什么会有影子?”这个话题孩子们争论开了:有的说:“有太阳的时候,在操场上走,太阳照在
3、我们身上,地上就有影子”;有的说:“晚上,爸爸妈妈带我去广场漫步,路灯照下来,也会有影子的”;有的说:“手电筒的光无论照到什么都会有影子的”;有的说:“电视机、电脑荧屏上的光照出来也会有影子的”大家回忆着以往的阅历。我从孩子们的探讨中了解到孩子们对影子产生的条件有着正确但却模糊的概念,于是我进行了小结:小挚友们说得真好,影子的产生是因为光照到了不透亮的物体上才产生了影子。于是,为了让孩子们更进一步了解影子的产生和影子的隐私,我为孩子们打算了很多材料:有投影仪、台灯、手电筒、玩具飞机、娃娃、皮球、图书等等。大家拿着材料就起先劳碌起来了:在灯光下,有的用手摆出各种动作;有的把娃娃横着放,竖着放;有
4、的把书打开放;有的一会儿把手电筒举得高高,一会儿把手电筒紧贴玩具。通过摆布手势及物体,就能变更影子的形态、大小,变出各种形态各异的模样来,孩子们在自己的操作下对于自己不断的发觉兴奋得欢呼雀跃,对影子这个主题产生了深厚的爱好。 活动分析: 在“玩中学”科学教化活动中,让孩子大胆质疑是创新的起点,也是活动开展的起先,有了疑问也就有了学习探究的爱好。孩子们生性新奇好问,他们对我们这个世界充溢了新奇,创新就是并发于孩子们的天真之中。在神奇的影子这个主题活动中,我们就以有关影子的这个话题,孩子们新奇心被激发了,有的问:“老师,影子是什么样子的呀?”有的问:“老师,影子是怎么出来的呀?”还有的说:“老师,
5、为什么上午的影子与下午的影子不一样的呢?”孩子们的问题各种各样,都很有创意。于是,针对孩子们提出的问题,我们让孩子们把自己想象的影子绘画出来,结果孩子们画出了五彩缤纷的影子。为了让孩子了解的更多,我们通过“手影嬉戏”“踩影子”等一系列好玩的影子嬉戏,让孩子们自己去尝试、去发觉、去找寻答案和结果。在玩影子嬉戏活动中,我们又让孩子在他们一样的影子中发觉了:有的影子跟人一样,有的影子像蝴蝶形态,有的影子像小鸟一样,有的是各种图形。接下去孩子们又发觉了影子会随着自己的运动不断地改变,不断地移动。在引发孩子们逐步深化的探究中,孩子们驾驭了影子的特征。通过这一系列的活动,我们发觉孩子们的视察力是那么强,想
6、象力是那么的丰富。孩子们正是在这样的学习探究环境中,激发了主动学习探究的爱好。 幼儿园大班主题名称:神奇的昆虫 幼儿园大班主题名称:神奇的昆虫 活动的由来:我发觉我班的幼儿对于各种昆虫都是特别的感爱好,在户外时,只要有幼儿发觉一只昆虫,幼儿们就会立刻围上去,共同争论起来。这个学期一开学,在一次户外活动中,丁丁在滑梯旁边发觉了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫,丁丁立刻喊了起来:“快来看呀!我发觉了很多蚂蚁。”经过这么一喊,孩子们都立刻就跑了过去,围在一起,说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿,我立刻招呼孩子们共同视察起蚂蚁搬食物来。起先了我们昆虫的主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家
7、园合作 资源利用 1、培育幼儿对大自然、对昆虫的酷爱,激励幼儿大胆探究昆虫的世界。 2、进一步培育幼儿自我探究,自我学习的实力。 幼儿的问题: 1、蚂蚁的家在哪里? 2、昆虫吃什么? 3、蚂蚁为什么要搬家? 4、蜗牛是昆虫吗? 5、蚊子用什么吸人血? 老师提的问题: 1、蚂蚁有什么奇妙的本事? 2、瓢虫都有七个星吗? 3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗? 1、正面墙:分三大块,两块为昆虫的头、胸、腹的特征,一块为昆虫的共同点和不同点。 2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。 3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。 1、自然角:幼儿在户外自己抓到的昆虫,请幼儿进行视察,并进行记
8、录。 2、美工角:供应幼儿丰富的废旧材料,请幼儿利用废旧材料制作昆虫。 3、科学角:让幼儿了解昆虫触须的作用原理,请幼儿进行制作。 4、图书角:供应幼儿有关昆虫的书,请幼儿边看,边讲解。 1、邀请家长与孩子们一起找寻资料,共同探讨昆虫的学问。 2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。 3、请家长带幼儿去参观昆虫展。 1、有关的昆虫书。 2、昆虫的标本。 3、昆虫的图片。 幼儿园关于家乡主题的优秀教案 幼儿园关于家乡主题的优秀教案 大班综合:找寻大市口 一、设计意图: 家乡是一个人的立身之本,是一个人的根。每一个人都要酷爱自己的家乡,要了解家乡的过去、爱惜家乡的现在、展望家乡的将来。纲要中指出应
9、培育幼儿正确运用感官和语言交往,增进对环境的相识。“相识家乡,酷爱家乡”也是幼儿园社会教化的重要内容。 记得有一次带幼儿外出路过城市客厅,大家都特殊激烈地喊:“城市客厅到了!我最喜爱到城市客厅来玩了。”还有的说:“我每天吃过饭都要到城市客厅来玩,这里可好玩了!”城市客厅是我市近几年建设几大重点工程之一,由于位于市中心大市口,得到了广阔群众的宠爱,小挚友就更不用说了。我随口问了一句:“你们知道大市口以前是什么样子的吗?”大家一下子宁静下来,聚精会神地看着我。我说:“原来这里没有城市客厅、没有商业城、没有国际饭店。”小挚友都问:“那这里有什么?”看着孩子们热切的双眼,一个活动设想闪耀在我的脑海,何
10、不利用这一契机向孩子们展示家乡在这几年来的改变,从小培育他们酷爱家乡的情感。 我班雷雨晨小挚友的爸爸在建筑设计院工作,还曾参加国际饭店的设计的建设,因此我想利用这一资源,开展一系列与之相关的活动,从而让他们为自己的家乡镇江感到傲慢,为自己是一个镇江人感到骄傲。如何将大市口的改变介绍给幼儿,使之转化成幼儿易于接受的、详细的感性相识,培育幼儿对家乡的骄傲感。为此我设计了名为“找寻大市口”的主题活动。 二、活动目标: 1、通过视察、了解大市口早年的图片资料,使幼儿了解自己的家乡正在发生着天翻地覆的改变,从而初步培育自己是一个镇江人的骄傲感。 2、通过让幼儿自己去向身边的了解关于早年大市口的状况,培育
11、他们收集资料的实力,调动他们参加活动的主动性,同时通过对大家的讲解并描述熬炼了幼儿的口语表达实力和完整讲解并描述的实力。 3、通过比较让幼儿深切感受到自己家乡的巨大改变,从而激发幼儿一种傲慢、骄傲的情感,并在些基础上启发幼儿对家乡的将来进行大胆的展望,并尝试用各种形式表现出来。 三、活动打算: (一)环境打算: 1、用彩色在主题墙上制作一面“镇江市城市交通图”。这张交通图以大市口为中心,标出四周的主要街道名称和一些标记性的建筑。请幼儿和家长一起将自己的家在图上标出来,并标出自己较熟识的建筑物。 2、请家长帮助收集一些大市口早年的图片资料。 3、老师到图书馆查阅一些镇江早些年间的介绍及图文资料,
12、从中找寻关于大市口的资料。 4、在班级主题墙中设立一块特地区域:我找到的大市口,并将最近一期的珍宝新闻也定为这个主题。可将老师、家长及小挚友收集的资料展示出来。 (二)学问打算: 1、请家长在休息日带幼儿到大市口转一转,有意识地引导幼儿对大市口四周的建筑进行视察,让幼儿在心里对现在的大市口有一个较感性的相识。并要求幼儿选一个自己最喜爱的建筑物,到幼儿园来告知老师和小挚友。 2、请家长利用休息时间带孩子到图片馆借阅一些大市口的介绍,尤其是一些图片资料。 (三)材料打算: 1、老师打算各种材料,供应给幼儿,让他们可以选择自己觉得合适的材料进行创作。 2、也可让幼儿依据自己的构思打算自己所须要的一些
13、特别材料。 四、活动过程: 这一活动围绕大市口来开展,从过去的大市口 现在的大市口以后的大市口,在这一演化过程中,让幼儿深切体会到家乡的改变,从而培育幼儿对家乡的酷爱。 第一个环节是:猜一猜找寻过去的大市口。活动一起先就向幼儿展示一个多媒体课件“猜一猜”,在课件中会出现四幅旧城市的图片,请幼儿猜一猜:哪一张图片是大市口过去的样子。在这一环节可让孩子自由探讨一段时间,让孩子对图片的新奇得到很好的渲泄,从而使他们能较快地宁静下来,投入到下一环节当中去。等小挚友猜好后让他们分成四个方阵站立,再请每队出一名代表来点击电脑中的图片,得到答案,猜对一组留下来,其余四组淘汰。这时电脑中再出现四幅大市口几年前
14、的图片,请幼儿做出很二次选择,同样方法淘汰一部分小挚友,坚持到最终的小挚友可得到老师奖给的小红星。设计这样一种形式可以说有很一部分缘由是为了提高孩子的爱好。因为假如只是单纯的让孩子看过去的旧图片,孩子会觉得单调,留意力会很快转移。现在我用了猜谜的形式,再加上生动的课件就能牢牢的抓住孩子的留意力,使活动得以顺当开展。而幼儿在嬉戏中不知不觉地就了解了许多关于镇江过去的学问。 其次个环节是说一说现在的大市口。这时老师用一个问题来导入:你们知道为什么有那么多的小挚友会猜错吗?通过回答让幼儿了解这是因为大市口的改变太大了。接下来就是孩子们展示自己口才的时间了。这一环节的设计一方面是为了让幼儿能连续地对待
15、这样一个主题活动,也让幼儿对家乡的状况有一个较完整的相识,另一方面也为孩子开拓一个展示自己的平台,让更多的孩子有机会在集风光前表现自己,大胆说出自己的见解。在这个环节中主要以幼儿的探讨和讲解并描述为主。探讨和讲解并描述围绕这样几个方面: 一、你为什么会猜错?/(你是从哪里看出这是大市口以前的图片的?) 二、你最喜爱大市口的什么地方,为什么? 三、我们应当怎样对待我们的大市口 而老师在这一环节中的角色已经转变为一个引导者、倾听者、激励者,听一听幼儿看到了什么?想到了什么?当幼儿讲得好时奖给一颗小红星;在适当的时候给幼儿一点提示,让他们能紧紧围绕主题绽开探讨。 这一环节的主要目的是让幼儿在讲解并描
16、述中更深的体会到家乡的改变是如此巨大,从而进一步培育幼儿酷爱家乡的情感。同时讲解并描述活动能让幼儿得到熬炼,而一些怯于在集风光前表现自己的幼儿也可以在探讨时发表自己的见解,也得得到了肯定的熬炼。 幼儿的想象是丰富多彩的,他们的小脑袋时总有太多太多意想不到的事,那他们对大市口的将来又有怎样的幻想呢?接下来的环节就是一个让幼儿自由发挥的环节:假如你是城市设计师,你会把大市口设计成什么样的?然后就可以让幼儿来自由创建,这时老师不要说太多的话,老师说得越多,给幼儿的局限性就越大。其实许多时候只要给幼儿指明一个方向就可以放手让他们去尝试、去实践,爱好是最好的老师、实践是最好的学习。在这里,我给幼儿打算了
17、大量的材料,幼儿可以依据自己的喜好选择舒适的材料和工具来进行创作。在材料、工具的运用上给幼儿极大的自由,同时在创作形式上也不提要求,可单独完成、也与好挚友合作完成。在幼儿的创作过程,老师要做一个很好的观众,去看一看孩子在做什么?去听一听孩子在说什么?再用数码相机拍下幼儿创作的样子,拍下幼儿的创作成果。 最终让我们一起来观赏孩子们的杰作吧,将刚拍的照片通过投影设备呈现给大家观赏。让大家来说一说:你最喜爱哪一个作品,为什么?你想来介绍一下你自己的作品吗?在这样一个讲解并描述及评价的过程中,可以让幼儿尝试评价别人的作品,提高幼儿的审美实力和口语表达实力。 主题活动至此告一段落,以后我们还去找寻镇江更
18、多的地方,发觉更多的改变。信任我们的每一点发觉都会让我们的幼儿多爱家乡一点。 幼儿园大班主题教案:房子 幼儿园大班主题教案:房子 主题生成 幼儿在参观幼儿园旁边的生活小区时,望见许多房子在装修,提出了许多问题“房子是怎样建成的?房子外面白颜色的是什么?是谁在建房子于是我们起先进行“房子”的探究活动。 目标 了解房子的基本构造及建筑风格,让幼儿发挥想象,大胆的设计将来的房子。 活动一:谈话 师:“小挚友你们见过哪些房子?”“它们是什么样的?” 幼儿的谈话记录: “我望见的房子是三角形的。” “有的房子是半圆形、方形的。” “我见房子在水上。” “半圆形的房子、三角形的房子只有一层,因为站不稳。平
19、顶的房子才有楼上。” “房子的上面可以放一个钟,告知大家时间。” “房子的玻璃有许多种颜色。” “有的房子高高的,上面有天台。” “地王大厦上有两个长长的东西。” “有的楼顶上有报警器。” 活动二:幼儿对房子的疑问 师:“你们想知道房子的哪些事情?” 幼儿的谈话记录 “房子为什么不会倒” “为什么房子有烟囱?” “为什么船上有房子?” “有像导弹的房子吗?” “为什么有的房子上面有灯,一闪一闪的?” “为什么房子是直直的?” “涂在房子墙上黑黑的东西是什么?” “为什么房子有楼顶?” “为什么房子会变旧?” “房子上白色的东西是 什么?” “墙壁的皮为什么会掉?” “为什么窗户的花纹都不一样?
20、” “为什么要有窗户?” “房子为什么要有瓷片?” “楼房有的有后门,有的没有?” “地王大厦那么高,它不会到云里去吗?” “房子为什么有各种各样的顶呢?” “房子里为什么有房间?” “为什么房子里有厕所?” “为什么房子要有墙?” 活动三:制作房子剪贴报 活动四:写生-房子 参观房子,幼儿讲解并描述自己的感受和选景。 幼儿绘画,展示共享作品: 活动五:了解房子的发展史 师出示图片:洞窟、草房、砖瓦房、现在的高楼大厦。 活动六:了解房子的作用 师:“小挚友你们家里有那些房间?”“它们都有什么作用?” 幼儿谈话记录: “房子可以保暖、可以给我们供应便利。“ “我家里都有客厅、房间、厨房、洗手间,
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