《记梁任公先生的一次演讲》备课教案.doc
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1、, 记梁任公先生的一次演讲教案 10级汉语言文学二班 李爱娟学习目标:一、知识与能力目标1.了解文学常识(梁实秋和梁启超),识记字词;2.学习文章中的外貌、言行、细节描写及侧面烘托的人物写作方法;3.培养学生的分析能力、语言表达能力,学习演讲的一些技能技巧。二、过程与方法目标通过诵读法、赏析法、讨论法、多媒体教学法来整体把握文意、品味语言。三、情感态度与价值取向1、体会作者对梁启超的敬仰、赞美之情;2、培养学生热爱中国文学,增强学生学习语文的兴趣。教学重点:1. 引导学生学习作者怎样通过叙事来表现人物性情。2. 品评梁任公伟大的人格魅力。教学课时:一课时教学步骤:1、 课前导入清华大学是我们每
2、个学子梦寐以求的高等学府,有没有同学知道清华大学的校训是什么?(板书:自强不息,厚德载物),大家是不是有点好奇清华大学为什么要选取这八个字定为校训呢,我来给大家说说这个校训的来历。在1914年冬,梁启超先生接受清华大学的邀请,来到清华大学讲学,讲题为君子,他就引用了周易中“乾”、“坤”二卦的卦辞:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。这两句话的意思是天(即自然)的运动刚强劲健,相应地,君子处世,也应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不停息;大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。即是以此二卦辞激励清华学子发奋图强、增厚美德。这次讲演中有这样一段话,我们一起来欣赏
3、一下:“清华学子,荟中西之鸿儒,集四方之俊秀,为师为友,相蹉相磨,他年遨游海外,吸收新文明,改良我社会,促进我政治,所谓君子人者,非清华学子,行将焉属?虽然君子之德风,小人之德草,今日之清华学子,将来即为社会之表率,语默作止,皆为国民所仿效。设或不慎,坏习惯之传行急如暴雨,则大事矣。深愿及此时机,崇德修学,勉为真君子,异日出膺大任,足以挽既倒之狂澜,作中流之底柱,则民国幸甚矣。”这些都体现着梁任公先生对学子的殷殷期盼,虽然我们现在还不是清华学子,但作为青年学子我们都可以用此来勉励自己。 1914年的讲演之后,学校即以此为八字写入校规,定为校训,并且一直沿用至今。在1922年,梁任公先生又应邀在
4、清华大学做了一次演讲,讲题为中国韵文里头所表现的情感,那这次演讲有什么特点、产生了怎样的影响呢,我想我们可以从一篇文章中找到答案。就是我们今天将要学习的梁实秋先生的一篇散文记梁任公先生的一次演讲。2、 走进作者梁实秋,原名原名梁治华、字实秋,出生于北京,浙江余杭人。是中国现代文学史上著名的理论批评家、作家、英国文学史家、文学家、翻译家。生于1903年,1915年考入清华大学,1923年八月毕业之后留学美国。1926年回国后,先后任教于国立东南大学(南京大学前身)、国立青岛大学(山东大学前身)并任外文系主任、北京大学等。1949年到台湾,任台湾师范学院英语系教授。1987年11月3日病逝于台北。
5、创作以散文小品著称,风格朴实隽永,幽默风趣,以雅舍小品为代表作,翻译的代表作有莎士比亚全集等,主编了远东英汉大辞典。我们将要学习的这篇文章选自梁实秋散文选集。这篇文章是作者在听完梁任公演讲之后二十余年,写下的纪念文章。现在,我们就跟随梁实秋先生的回忆回到当年演讲的场景,感受一下让作者铭记于心二十余年的那次演讲的魅力和梁任公先生伟大的人格魅力。3、 检查预习情况,请同学注音 戊戌() 叱咤() 莅()临 屏()息 箜篌() 涕泗()蓟()北四、课文内容分析1、 第一段中开篇第一句话说:“梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。”为什么梁任公先生不谈政治,专心学术?请大家思考一下。 梁启超最初登上政治舞
6、台是在1895年跟随康有为还有其他应试举人联名请愿的“公车上书”,1898年积极参与百日维新运动,戊戌变法失败之后逃亡日本。1912年回国,结束了13年之久的逃亡生活。1915年底,袁世凯称帝之心日益暴露,梁启超反对袁氏称帝,与蔡锷策划武力反袁。护国战争在云南爆发。1916年,梁启超赴两广地区参加反袁斗争。袁世凯死后,梁启超出任段祺瑞北洋政府财政总长兼盐务总署督办。1917年9月,孙中山发动护法运动。11月,段内阁被迫下台,梁启超也随之辞职,从此退出政坛。这些种种政治上的打击,促使梁启超走向了书斋,潜心于学问,他的学术研究既是一种寄托,也是一种抒发。自1919年至1929年,晚年的梁启超告别了
7、官场,远离了政治。除了在南开大学、清华大学等名校讲学,曾主持清华大学国学院研究院,与王国维、赵元任、陈寅恪四人合称为清华四导师,以及开展一些有限的文化活动,大部分时间在他的书斋里著书立说。他的代表作饮冰室合集共十二册,全书共有一千四百万字,分别涵盖了哲学、史学、经学、伦理学、法学、宗教学等等,由此可见,他的文学成就也是极高的,可谓是一个百科全书式的学者。2、 第一段中“那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰,倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。”大家想一想作者为什么要在开头透露这一信息,有什么作用吗?梁任公在政治
8、领域和学术领域都有很高的威望,两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者,关心学术甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手;再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物,而他的学术地位却是一致公认、不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人所识,而学术造诣为政治名声所掩盖,正值得为之撰文彰显。 作者先以梁任公的政治声望来衬托他的学术声望,梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬,突出其学术上的威望和影响。而不是开门见山的记述演讲过程,先介绍演讲背景,为下文做铺垫。第一段最后一句说“过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。”我们
9、心中肯定都在好奇为什么只有梁任公的演讲给作者留下了深刻的印象呢?我们就带着这个问题继续往下学习寻找答案。3、 第二段中“他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观。”这个细节描写体现了梁任公怎样的性格和修养。 办事认真,学问和书法的修养都很好。请大家看到我们课文后面的研讨与练习,我们就按照这个题的模式来完成接下来的课文学习。4、 第三段作者主要从哪些方面来描写了梁任公?短小精悍秃头顶宽下巴外貌穿着肥大的长袍穿着步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射神态形神兼备,腹有诗书气自华,布衣难掩其风采。5、 开场白“启超没有什么学问,”眼睛向
10、上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”有什么特点?请一位同学模仿表演一下鲁迅对这个开场白是这样评价的“全无城府,一团孩子气”把幽默风趣、谦逊与自信之间微妙的感情表达出来。6、 第五段中的古诗“箜篌引:公无渡河,公竟渡河!渡河而死;其奈公何!这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧”到底这十六个字蕴含了一个什么故事呢?这首诗选自乐府诗集 古今注:朝鲜津卒(看守渡口的士兵)霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺(开、划)船,有一白首狂夫,被发提壶,乱(急)流而渡,其妻随而止之,不及,遂堕河而死。(其妻)於是援箜篌而歌曰:公无渡河,公竟渡河,堕河而死,将奈公何声甚凄怆,曲终亦投河而死。子
11、高还,以语丽玉。丽玉伤之,乃引箜篌而写其声,闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容,名曰箜篌引。王国维曾经评价这首诗说:“这十六个字构成诗坛最凄惨悲壮的一幕,是用鲜血写成的。”这首诗的凄惨悲壮体现在哪儿?我们来仔细分析一下那位白发狂夫为什么要渡河?我们不知道,但是我们知道在乱流中渡河有危险吗?这是肯定有危险的,他明知前面有危险还要去渡河,这体现了他什么性格品质?不排除他可能来自火星的思维,从另一个方面来说,体现了他知其不可而为之,迎难而上的品质,不因困难危险而屈服的精神。具有直面死亡的勇气。 梁任公先生讲这首诗时心中应有诸多感慨,想起了自己参与的那么多的政治活动,明知会遇到很多的艰难险阻,但是
12、仍然不遗余力的去执行。像诗中的那位白发狂夫这样一种“明知山有虎,偏向虎山行”的执著,一种直面死亡的勇气让他想到了谁呢?” 谭嗣同 戊戌变法失败之后,戊戌六公子之一的谭嗣面临被追杀的危险,其实当时日本使馆已帮他做好了逃亡日本的准备,但他坚决不肯逃离。他说:各国变法,无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。有之,请自嗣同始!他还有一首题在监狱墙壁上的绝命诗,同学们应该很熟悉的“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。” 他在临刑前说:有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉!” 先生是由箜篌引中这个强要渡河的人想到了谭嗣同,先生如此之悲是因为他曾经与谭嗣同一起为国家变法图强而努力,谭嗣
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