《口语交际·习作八》教学设计.doc
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1、口语交际口语交际习作八教学设计习作八教学设计设计:重庆市高新区歇台子小学李建琼 评析:重庆市高新区第一实验小学张祖勤第一课时第一课时教学内容:口语交际教学目标:让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。课前准备:单元导读后,可分组发放“身边的艺术”调查表,让学生边学习本组课文边留心积累。“身边的艺术”调查表教学过程:一一、读内、读内容容,明明要求要求1自己读口语交际的内容2说说有什么要求?(向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式艺术品讲跟艺术有关的故事)组长组员调查途径调查内容艺术形式艺术品与艺术有关的故事设计意图:明确本次口语交际的内容。二
2、、创设氛围二、创设氛围,激发交流欲望激发交流欲望如:张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望设计意图:展现各种艺术方式或艺术品,创设交际氛围。三、联系生活三、联系生活,创设交际情景创设交际情景1根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播2把学生分好组后,引导学生交流交流形式不拘一格,或找同桌或小组或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍双人对话问答,或多人讨论辩论评价等四、在个人陈述,同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上
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