【精品】七年级语文上册 23《女娲造人》课件 新人教版(可编辑.ppt
《【精品】七年级语文上册 23《女娲造人》课件 新人教版(可编辑.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【精品】七年级语文上册 23《女娲造人》课件 新人教版(可编辑.ppt(30页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、七年级语文上册 23女娲造人课件 新人教版 学习学习目标目标1.通过熟悉神话故事情节,了解想通过熟悉神话故事情节,了解想象的特点。象的特点。2.通过认识神话人物,感受女娲朴通过认识神话人物,感受女娲朴实、勤劳的母亲形象及人类诞生的实、勤劳的母亲形象及人类诞生的喜悦感。喜悦感。3.培养学生的想象力,激发探求未培养学生的想象力,激发探求未知领域的欲望。知领域的欲望。检查预习检查预习1.检查预习学案的完成情况。检查预习学案的完成情况。2.检查课文诵读及字词掌握情况。检查课文诵读及字词掌握情况。3.检查搜集的作者、作品等情况。检查搜集的作者、作品等情况。作者简介:作者简介:袁珂,生于袁珂,生于1916
2、1916年,神话学年,神话学家。四川省新繁县人。论著有家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海经中国古代神话、山海经校注等。校注等。中国古代神话是中国第中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著一部汉民族古代神话专著。通常说天地开辟以后通常说天地开辟以后,还没还没有人类有人类.女娲揉团黄土造成人。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲忙这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到不过来,就把一根绳子放到了泥浆中,拉出来,溅出的了泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告,祈求女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲神任命她做女媒。于是女娲就安排男女
3、婚配。就安排男女婚配。风俗通风俗通 讨论:1.真伪辨真伪辨你觉得女娲造人的故事是真是假?请从课你觉得女娲造人的故事是真是假?请从课文中找出你理由。文中找出你理由。2.人神辨人神辨课文里的女娲是人还是神?课文里的女娲是人还是神?神话:神话:是远古人民表现对自然及是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映,而是由于生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水平很低,远古时代生产力的水平很低,人们不能科学的解释世界、人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生自
4、然现象和原始社会文化生活的起源和变化,活的起源和变化,以他们贫以他们贫乏的生活经验为基础,借助乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。世界拟人化的结果。人类诞生的各种神话版本:人类诞生的各种神话版本:瑶族神话瑶族神话密洛陀密洛陀就是讲就是讲创造大神创造大神密洛陀以密洛陀以泥土造人。泥土造人。高山族神话,讲述两位男神,夜里并枕安眠,高山族神话,讲述两位男神,夜里并枕安眠,他们的膝头相互摩擦,从膝部生出一男一女,他们的膝头相互摩擦,从膝部生出一男一女,从此繁衍人类。从此繁衍人类。傈僳族的神话,描述人类是由神匠刻木偶而造傈僳族的神话,描述人类是由神匠
5、刻木偶而造成的。成的。风风俗俗通通:“女娲拌黄土做人,剧务力不暇供,乃引绳于泥中,举以为人。故富贵者黄土人也,贫贱凡庸者泥人也。”质疑人们在无法确定自己是如何产生人们在无法确定自己是如何产生的时候虚构了一个神的时候虚构了一个神 ,无论是哪,无论是哪个国家个国家 ,哪个形式的。,哪个形式的。然后说神创造了我们。然后说神创造了我们。也许我们才是最先有的神,也许我们才是最先有的神,我们会创造些什么呢我们会创造些什么呢?找出下列语句运用的修辞方法或描写方法等。不知道什么时候,出现了一个神通广大不知道什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫做女娲。据说,她一天当中能够的女神,叫做女娲。据说,她一天当中能够
6、变化七十次。有一天,大神女娲行走在这片变化七十次。有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。夸张夸张女娲造人的女娲造人的原因原因走啊走的,她走得有些疲倦了,偶然走啊走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑,池水里的影子了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她笑;她假
7、装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动:世间各也向着她生气。她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?样的生物加入到世间呢?动作动作描写描写神态描写神态描写心理描写心理描写想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小东西放到地面上。说
8、也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:口就喊:“妈妈!妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见生物,又听见“妈妈妈妈”的喊声,不由得满心的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。欢喜,眉开眼笑。动作动作描写描写心理、神心理、神态描写态描写她工作着,工作她工作着,工作着,一直工作到晚霞着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在
9、山崖上,她只把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶紧天刚微明,她又赶紧起来继续工作起来继续工作。找出从时间上表找出从时间上表现女娲造人相当现女娲造人相当艰苦的短语。艰苦的短语。找出从行动找出从行动上表现女娲上表现女娲造人相当艰造人相当艰苦的句子。苦的句子。(15)最后,她想出了一个绝妙的)最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅成一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,向地面这么一挥洒,了浑黄的泥浆,向地面这么一挥洒,泥点溅落的地方,就出现了许多小泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品 女娲造人 【精品】七年级语文上册 23女娲造人课件 新人教版可编辑 年级 语文 上册 23 女娲 课件 新人 编辑
限制150内