小学三年级语文《可贵的沉默》教案.doc
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1、小学三年级语文可贵的沉默教案1?课前教师可了解一下学生与父母是否相互祝贺生日、以什么方式、送什么礼物等情况;可让学生留意父母是如何关心、爱护自己的,并想一想自己是否曾为父母做过力所能及的事,做过哪些事情。2?鼓励学生用自己喜欢的方式自主识记生字。本课要求会认的字中,霎稚拙为翘舌音,烦犯为前鼻音,应注意指导读准字音;稚恰可与唯哈比较记忆。要求会写的字较多,可引导学生进行比较,如写贺顾烦,贺的下半部是贝,顾烦右边是页,要注意三者之间的联系;迅速达,有相同偏旁之;婆议达为形声字;恰犯议结构上都是左小右大,书写时应多加注意;对稚和享字应注意各部分的比例。3?本文描述的是学生生活中的事,学生读起来比较容
2、易进入情境,也容易受到感染,可采用读读、议议的方法学习。本课的两幅插图,人物神情对比强烈,比较好地体现了课文的主要内容。可以借画面激趣,引导学生初读课文;初读课文后,引导孩子们认真观察画面,帮助了解课文主要内容。文中泡泡这lsquo;极为珍贵的东西rsquo;会是什么呢?意在引导学生读课文的过程中能够提出问题,并在学习课文的过程中解决问题,培养孩子边读边思考的习惯。4?对课文内容的理解可结合关键词句来进行,或引导学生结合课文插图,根据生活经验想象课文描述的场景,让学生从孩子们的语言、神情、动作中体会他们的心情。如异口同声一片肯定的回答声;骄傲神气十足左顾右盼;越点越多,越点越兴奋,声音越来越响
3、,前排的孩子都回过头来往后看,几个男孩子索性站了起来快乐地交谈。为帮助理解体会沉默的可贵,先引导理解没有人举手和没有人说话之间的关系:没有人举手是因为他们中间的确没有人向爸爸妈妈祝贺生日,但为什么没有人说话呢?可先让学生体会课堂气氛的变化:在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日的时候,大家答话声音很响,教室里很热闹;当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日,并向爸爸妈妈祝贺的时候,请学生找一找描述此时课堂气氛的句子,引导学生结合生活经验想一想,为什么大家都沉默了,两相对比之下,学生比较容易明白:因为大家认识到了自己做得不够好,感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得自己的生日,并用各种各样的方式为自己
4、祝贺生日,而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日,甚至不知道他们的生日。我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们;他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。可引导学生提出问题:为什么孩子们做得不够好反而说他们可爱呢?为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中?引导孩子们结合生活实际来理解:因为孩子们很快就认识到了自己做得不好,感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。这也正是作者所要寻找的那极为可贵的东西,可以在这里引导学生回顾前文,解决前面文中泡泡提出的问题。像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。可以先让
5、学生想象一下孩子们沉默时的所感和所想,如,孩子们在想:是啊,我怎么就从没想到要为爸爸妈妈祝贺生日呢?现在知道我该为爸爸妈妈祝贺生日了,可我该怎么做呢?老师关于父母生日的两次提问,唤醒了沉睡在孩子们心中的关于回报父母之爱的朦胧意识,孩子们因为感到惭愧而沉默了;当老师说怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢时,其实是提醒他们自己的过失是可以弥补的,孩子们领会到了这一点,心情渐渐放松起来,于是教室里又热闹起来。课文最后三段可以联系本班学生的实际情况,结合文后泡泡进行教学,为综合性学习活动奠定基础。对重点句只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。可结合家长会上爸爸妈妈的话来理解:对爸爸妈妈来说
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- 可贵的沉默 小学 三年级 语文 可贵 沉默 教案
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