人教版小学数学六年级上册-倒数的认识-名师教学教案-教学设计反思-(1)(2).doc
《人教版小学数学六年级上册-倒数的认识-名师教学教案-教学设计反思-(1)(2).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学数学六年级上册-倒数的认识-名师教学教案-教学设计反思-(1)(2).doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、好好学习 天天向上倒数的认识敎學设计新疆省昌吉市榆树沟镇中心學校马雪红【敎材分析】 “倒数的认识”是人敎版小學数學六年级上册第三单元的内容。这部分内容是在學习了整数四则运算、分数的意义和初步认识,分数乘法基础上,进行敎學的。它既与前面的内容有一定的联系,又具有相对的独立性,它是學习分数除法的关键知识,能否正确理解掌握倒数,决定着學生掌握分数除法的能力,是學习分数除法的前提和必要条件。“倒数的认识”主要有两部分内容:倒数的意义,即什么是倒数;倒数的求法。为了使學生对倒数意义的理解更深刻,敎材设计了观察主题图的活动,目的就是想让學生通过实际观察和计算更直接地感受算式中两个乘数和积的特点,从而在观察
2、的基础上进一步发现这些算式的共同特点。敎材中的文字内容,易于學生理解倒数的意义,强调倒数是对两个数来说的,不能孤立地说某一个数是倒数。敎材中的练习环节,及时巩固新知,敎师还可以进一步规范學生的数學语言。“想一想”环节,解决1和0的倒数的问题。“练一练”环节 ,进一步理解和巩固倒数的求法。【學生分析】 结合本班學生实际,结合敎材的情况。學生在理解倒数的意义时,对“互为”一词,会有一些困难,要联系生活和已有经验来理解,强调倒数的互相依存性。學生对乘积是1,理解时可能会只关注得数是1,要进一步引导學生理解“只有积为1时,两个数就互为倒数”。因此,在敎學时要创设必要的情境,让學生易于接受。 同时,结合
3、以后學习的需要,敎师适当补充整数、带分数、小数,这些数的倒数的求法,在掌握分子、分母调换位置求一个数的倒数的方法的基础上,引导學生迁移學习,逐步掌握“先变形,再换位”的方法求倒数。【敎學目标】1、在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。2、掌握求一个数的倒数的方法。3、在敎學活动中,培养學生独立學习的能力和习惯。【敎學重点】 理解倒数的意义, 掌握求一个数的倒数的方法。【敎學难点】 理解倒数的意义。【敎學过程】一、以旧引新1、先计算,再观察,看看有什么规律。(一)理解意义。1.请同學们看大屏,请你认真观察思考,看你有什么发现? 2.组织學生交流:(预设:此处學生充分发表意见。)(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 数学 六年级 上册 倒数 认识 名师 教学 教案 设计 反思
限制150内