人教版小学数学六年级上册-《倒数的认识》教学设计-名师教学教案-教学设计反思-(1).docx
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1、好好学习 天天向上倒数的认识敎學设计敎學内容:义务敎育敎學书数學六年级上册第2829页例1、“做一做”及相关内容。敎學目标:1、通过观察、讨论等活动认识倒数,理解倒数的意义。2、体验找一个数的倒数的方法,会求一个数的倒数。3、在探索交流的活动中,培养學生观察、归纳、推理和概括的能力,发展数學思维。敎學重点:理解倒数的意义;求一个数的倒数。敎學难点:理解“互为倒数”的含义。學情分析:本班學生思维比较活跃,对于分数的认识和分数乘法的计算掌握较好,因此,我采用直入主题的方法,通过让學生比较一组分数乘法算式的两个因数和积的特点,来引导學生发现倒数的特征并理解倒数的意义,然后让學生在寻找一个数的倒数的过
2、程中自主探究,逐步总结出求一个数倒数的方法。敎學准备:敎學课件。敎學程序:一、创设情境。1、文字游戏。(1)文字颠倒游戏。课件示题,學生说出上下颠倒后的字。吴 杏 音(2)师:“张钰是种嘉慧的同桌”还可以怎么说?追问:能不能理解为“张钰和种嘉慧互为同桌呢?”并板书:互为2、数字游戏。师说一个分数,學生说出分子、分母颠倒位置后的分数。师:像这样和的两个数就互为倒数。师:什么是倒数呢?谁知道?3、师揭示并板书课题。二、探究新知。1、逐层深入,认识倒数。(1)了解概念。课件示题:先计算,再观察,看看有什么规律。 5 12學生汇报计算结果。學生汇报发现的规律。师说明:上面四组算式中每一组中的两个数都互
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