学校教育教学工作总结(五).doc
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1、学校教育教学工作总结 光阴荏苒,日月如梭。2021年年度工作即将结束了。本学期认真落实了中心校的工作目标和本校的教育教学,继续突出抓好教学这一中心工作,重心工作,圆满地完成了上级交给我校的工作。全体教师同心同德,与时俱进,较好的完成自己的教育教学任务。本学期我校主要做好了以下几方面的工作 一、教学工作 教学工作是学校的中心工作,而教学工作的重点则是课堂教学改革和教学质量的提高。一年来,我校在“345”课改理念的引领下,强化校本教研,探索自主学习的高效课堂模式,积极推进课改,大力开展了教师专业能力训练和评价工作。 (一)扎实开展校本教研活动。 1.开学初,召开教研组工作会议,针对中心校“345”
2、课改理念和学校教研组工作的精细化管理提出了明确要求,要求各教研组立足本学科特点,制定切实可行的教研组工作计划,做到早安排,早落实。 2.组织教研组长带领各组教师学习教研组工作计划,使每个老师都对本学期的工作安排做到心中有数,为更好地做好教研工作奠定基础。 3.组织各教研组扎实开展“每周一研”教研活动,并及时做好活动记录和问题收集。教研活动时,领导参与听评课,将每次活动落到实处。 4.定期组织教师学习教育理论新课标,阅读教育刊物,观看“名师课堂实录”,摘录学习笔记,提高自己的业务水平。 5.结合中心校“345”高效课堂的课改活动的意见,我们以教研活动为平台,做好每一位“345”过关课老师的评课、
3、磨课工作,争取能一次过关,提高过关率。 在教研活动中,大家能各抒己见,发表自己独到的见解,老师们彼此之间积极讨论,相互交换意见,相互取长补短,彼此都有了很大的促进和提高。在中心校举行的“345”过关课验收中,我校老师的整体成绩是越来越好。其中,卫欢欢、原勤霞、王利、李静等几位老师的课还得到了中心校领导的一致好评。我校多名教师代表学校参加市级优质课评比活动,取得了优异的成绩,其中,张敏校长获得了“校长优质课”大赛一等奖;郝冬云老师在“百人赛课”活动中,获得一等奖;李娜、王军霞老师获得了二等奖。 (二)加强教学常规管理 本学期,学校集中精力抓好教学常规的落实。做好教学常规的过程管理。 1.在学期初
4、,从备课、上课、作业的布置及批改、课后反思等环节入手,学校制定了教学常规考核细则。 2.公示考核细则,让老师们做到心中有数,在教学中,能有针对性地开展工作。 3.能坚持做好每月一次的常规检查,并且结合常规检查考核方案,为每位老师进行打分,根据分数情况,有针对性地反馈每次常规检查的情况。对教学常规中有违规现象的教师教导处能做到及时指正并跟踪抽查。 有了制度,有了落实,有了反馈,这一项工作开展的非常扎实,老师们的常规工作都都做得非常及时,无论是对于常规的作业批改、听评课,还是读书笔记的摘抄学习,老师们都非常用心,一次比一次完善,这不仅是老师们的最大功劳,我也觉得这是我这学期工作中的最大功劳。 二、
5、加强书香校园创建 为了使师生的读书工作落到实处,本学期加强了对读书环境的营造,使读书成为广大师生学习生活的重要部分,促进师生良好读书学习氛围的形成。 班级图书角在招手。“班级图书角”是我校一道别样的风景,构成了我校所特有的班级文化,小小图书角连接了孩子们与书的情感。教室墙壁上“我行我秀”的版面上更是挂满了学生的作品,有好书推荐,有设计精美的读书卡,有读书感悟小小的教室每一面墙壁都会说话了,教室的每一个角落都能闻到浓郁的书香。 走廊文化飘书香。每个年级走廊的墙壁上有“读书小报”专栏,有“心语荟萃”作文欣赏,把孩子们引入一个知识与智慧的美好世界。 有了浓郁的读书氛围,孩子们读书的兴趣就更高了,从每
6、周一节的阅读课到每周两次的读书笔记,再到班级开展的“读书交流会”,“讲故事比赛”,书成了孩子们不离不弃的伙伴。在此基础上,教导处更是将教师的读书笔记和学生的读书笔记,作为每次常规检查的内容,月月进行查看,并且对书写认真,学习深刻的教师进行表扬和加分,更好的促进了对读书情况的落实。并且我们还开展了教师读书心得交流活动和“读书伴我成长”师生征文活动。老师们都积极参与,文笔流畅,写出了书对自己工作、生活带来的作用,有部分教师还获了奖。有了这一系列活动的开展和落实,使我校在中心校举行的“课改暨读书交流活动”中,取得了不错的成绩。 学期末,学校还举行了读书笔记展评,评选出优秀读书笔记和“读书小明星”。更
7、好地鞭策师生多读书,读好书。 三、加强语言文字规范化创建 (一)推广普通话 根据实际情况,积极开展师生普通话推广活动,进行相关的学生综合实践活动。例如:每周一国旗下讲话、普通话板报评比等评选活动。以活动为载体,促使学生讲普通话,用规范字,使普通话成为教学语言和校园语言。 (二)使用规范字 继续深化写字教学。利用每班每周开设的一节书法课,另外周 一、周三和周五中午固定20分钟的“午练”时间,3-6年级所有学生都进行硬币书法练习。要求班主任深入指导,从基本笔画练起,对夯实学生的书写技能、养成书写习惯帮助很大。另外,以活动促教学,每个班级建立写字展板,定时进行优秀作业展、硬笔书法展。在本学期,教导处
8、更是加强了对书法工作的落实,开展了两次师生硬笔书法比赛,老师和同学们都积极参与,不仅老师们写的好,孩子们也不甘示弱,一次比一次写的入体,写的规范、美观。 四、加大教师培训力度,打造名师队伍。 1.只要有机会,就有针对性地选派教师外出听课、学习,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。本学期我校参培的教师就达15人。分别是:李娜、王鹏丽、董青青、王青艳、李妍桢、李艳存、李静、王军霞、张保亮、薛娟、侯勉志、薛晓艳、李丽丽、李现伟、李爱琴等。 2.积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到
9、锻炼,提高能力。在今年的12月份,我校的骨干教师王军霞、李静、原勤霞等三位老师在坡头一小与联盟学校进行了同课异构,得到了与会领导的一致好评。 3.落实帮扶制度,提高新教师教学水平。在教师中开展“传帮带”活动,实现以“老”带“新”,帮助新教师快速掌握新教法,提升业务水平。 本学期,学校非常重视这项工作,因为有一部分教师是年轻代课教师,更需要对他们进行教学的指导和教学经验的交流,所以在学期初,就制定了师徒结对名单,签订了师徒协议,每个人都制定了自己的成长规划,并在老师的指导下积极撰写教学反思和一些教学心得,练习钢笔字、粉笔字等基本功。经过将近一学期的磨练,这些老师们都有了很大的进步。 4.组织教师
10、们全员参与信息技术提升工程和“一师一优课”活动,使教师们在活动中能不断提升自己的信息技术水平和教学能力。 一学期已经过去,驻足回首,我们尽心尽力做了很多工作,也取得了一定的成绩,但也存在一定的不足。在新的一年中,我们会创新工作思路,积极进取,使学校的教学工作迈上一个新台阶。 2021年12月 在学校管理教育教学工作中,我们坚定不移的走以德立校,科研兴校,质量强校的办学路子,努力更新教育观念,紧跟课程改革步伐,以课堂教学为主阵地,认真抓教学常规和各项教学教研计划,取得了一些成绩。 一、学校管理实行竞争与民主管理 学校继续实施学部管理,增强了教师的竞争意识,在校长总负责,后勤一体化的前提下,由副校
11、长任组长,教导、政教主人为管理成员,组成东西两学部,管理人员少而精,工作效率高,在学校整体利益前提下,积极主动的开展工作,达到了“分而不离,协调一致”,管理过程中,充分发挥教代会、工会作用,实行民主管理,凡学校重大事情,经校委会讨论后,一律提交教代会和工会全体教师发表意见,在征得教师同意后,形成决议,并予以实施,这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识,密切了管理人员与广大教职工的关系。 二、执行新课程计划,搞好实验教学,促进学生全面发展。 1、我们严格执行课程计划,按要求开全课程,上足课时,音、体、美、劳、活动等课安排专兼职教师上足上好。根据我校实际成立了各种兴趣小组,每个兴趣小组都有专
12、任辅导教师,活动有计划,有记录,教师定时定期开展辅导或自主活动,教师从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手,教学生学习各种器乐、舞蹈、声乐,使学生的演出水平大为提高,每年的艺术节活动都搞的红红火火,秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等,队队绝活拿手,文艺宣传、大型集会和下乡演出中受到广大干部群众的一致赞誉,小荷杯书画比赛定期举办,新人新作品不断涌现,学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖,新世纪“小书画家”不断涌现。通过开展劳动课等活动,使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观,学生热爱劳动,勤于动手,勇于实践,积极学习劳动技术和本领,学生自立自强成为生活的强者意识大大加强,为学生健康成长打下了坚实的基
13、础。 2、为切实搞好实验教学,提高学生的实际操作能力,激发学生学习兴趣,深化理性认识,达到牢固掌握知识的目的,学校立足实际,搞好了实验院的建设,学校有专职实验管理员2人,2个物理实验室,1个化学实验室,1个生物实验室,配有仪器和准备室,建筑和使用面积均符合规范要求,各类仪器按要求配备,仪器存放整齐,定期检查维修、防尘、防霉,完好率在95以上。实验室内各种制度完善,张贴、悬挂整齐,所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整,室内布置科学合理,体现了学科特点。在此基础上,学校要求教师按照理、化、生教材中的学生实验,认真备好实验课,并单独设立了学生实验备课本,学校则按教材中的实验数目,检查教师的实验备
14、课,查看学生的操作过程。促进了我校理化生实验教学的快速发展,今年我校在中考中理化生实验成绩大幅度提高。 三、紧跟课改步伐,认真搞好教科研 1、为实施好新课程,搞好教研教改工作,学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和以乡教办分管初中教学的领导同志为组长的石家河中学教研室,学校健全了教研教改制度,制定了学校长期和近期目标,健全教研制度,制定学校科研规划,有长期规划和近期目标,有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度,为此我们加强了“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。 “三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导、检查与评估,查
15、缺补漏、奖优罚劣得到具体体现。针对教科研工作的周期性、实践性特点,学校指导小组定期举行研讨会,并与公开课、观摩课、论文交流、质量分析相结合,依据教学动态及学生反馈效果督促教科研工作。为加强教科研工作的定向、定度、定时调控,学校改革传统教学评价办法,将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系,更客观、全面地反映每个教师的教研水平,防止“研”“教”分离,确保教研质量。 “两个保证”即队伍保证,奖励机制保证。抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手,让骨干教师先行,带动全员推进,促使学研互动。今学期,我们通过听课、研讨、讲座、“三优”评选,共选出各科骨干教师28名,每个骨干教师都有自己的研
16、究课题,每人指导培养一名青年教师,每学期提交一份实验报告,两篇优秀论文(教案),上两堂公开课。在骨干教师带动下,全员参与教改教研,科科有课题,人人争“三优”。建立教改教研奖励制度,主要从计划与实施、业务培训学习、教科研成果、教学质量四个方面,对各年级组的教研教改工作进行评价。对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。凡属校以上立项的课题实验均设立专项基金,从教改教研活动经费中列支。 “一个突出”即指突出重大课题的研究,实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。对承担的阅读写作分科教学,情商与作文教学,我们在课程内容、教学组织形式、课型与模式、评价体系上进行了专题研究,并在形
17、成特色的基础上,拓宽领域,对其它学科进行了一系列改革的尝试。 2、为搞好校本研究,学校在学习临朐县教研室编辑的家乡的基础上,学校校长担任主编组织教师、学生根据石家河中学实际编写校本教材。内容从饲养到种植以及调查材料,无不渗透着石家河的风土人情及经济信息,为学校教学提供了实用教材。 3、更新教育观念,落实“四个转变”,进一步学习何时是好新课程,把握好新课程标准的教学思想,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、获取新知识的能力,分析和解决问题及交流合作的能力,在开展新课程标准研讨活动中,老师们集体备课、说课、上公开课等活动,思想观念实现了四个转变:变单纯知识目标为综合素质教学目标。变
18、学生被动接受为积极能动的学习。变向学生加压力为教师自我加压。变相时间要质量为向科研要质量。 4、对新课程单独制定了实验方案,建立制定和实施计划,在实施新课程方面,我们首先加强了教师对新课程标准的学习,严格学习制度,规定每周一下午为固定学习时间,制定学习计划,明确学习内容,落实保障措施,将学习情况纳入对教师的考核量化,通过学习,教师本学期做新课程学习笔记都在8000字以上。积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动,教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施开展了进一步的讨论,并结合自己在实践新课程中的教学体会,写出了具有独到见解的优秀论文和精心设计的教案。我们将引用、借鉴相结合
19、,通过走出去和请进来的办法,促进了新课程的学习,本学期学校积极组织教师参加县教研室组织的外出学习和培训,并组织教师到其他学校进行听课学习活动,学校规定外出学习的老师回校后,把新学的东西进行系统整理,并结合自己的体会、感悟,以公开课报告会学习形式进行有效的二次培训,今年先后有二十多人次到福清、福州等地外出听课学习,通过这些措施使教师提高了对新课程的认识,增强了教育改革的责任感,提高了主体意识,让学生成为学习的主人,也提高了能力意识,树立了新的教育质量观。实现了由传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变,实现了由单向交流向多维互动的转变,实现了有封闭性课堂向选择性、开放性、时间性课堂的转变,其次是
20、在提高教师素质上下功夫。把年轻的教学能手、教学骨干作为时间新课程的领头兵,鼓励他们积极投身于新课程的教学实践和研究,为他们创造展现才能的时空。有重点的培养,寻找一切可能性,让他们参加大型的或较高层次的理论学习研讨会,增强了课程改革意识和改革能力。充分发挥教师的能动作用,鼓励教师从教学中发现问题,主动研究,从备课、上课、作业和课外活动等教学环节上发现值得探究的问题,在教育理论的指导下,不断进行教学改革尝试,探索解决问题的有效方法。发挥示范作用,提高整体素质,采取一帮一结对子的形式营造出一个互相激励、互相支持、互相帮助的改革氛围,用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。 四、狠抓常规落实,搞
21、好课堂教学 1、更新教育观念,根据市进修校教研室的指示精神,“真抓实管,严抓细管,管抓善管”,从新、高、细、严、实方面抓好常规落实,紧跟课改步伐,推陈出新,高境界、高目标、高追求、严标准、严要求、严督查,做过细的工作,从教学实际出发,把各项制度措施落到实处。 2、教师备课有明确要求,学校要求教师备课必须要有四备:即学期备课、集体备课、单元备课和课时备课;在灵活运用 教学模式的基础上,鼓励教师大胆创新,自己探索新模式。教师们深研教材,重备教法学法、教学手段及学生活动,精心设计问题情景,当堂巩固练习。练习题侧重训练学生运用、整合能力,内容要有一定的梯度。要求教师注重教学过程的反思与教学经验的积累,
22、写好教后记,有效指导以后教学。每学期各学部至少检查两次教师备课,每单元学习结束,有复习计划和复习教案,教案中有精选训练题组,单元检测后,有切实可行的讲评备课,包括统计各题得分率,找出知识缺陷、原因,并有补偿措施。 3、认真搞好课堂教学。 以市进修校教研室下发的课堂教学评价量表为标准指导评价教师课堂教学,改变过去重结构,看程序的评价思路,凸现教学方法、学生活动、教学效果,以此促进教师的角色转变,确立学生在课堂中的主体地位。真正面向全体,着眼于学生整体素质的提高,使学生从压抑状态中释放出来,课堂教学过程变成了学生动脑、动口、动手的学习过程,变成了学生追求、探索、创新的过程,本学期,我校开展了全员性
23、教师岗位大练兵的活动,教研组每月举行一至两次观摩课,意在推广先进教法,把 教学模式灵活贯穿于新课程教学之中。学校每学期举办一次教学能手公开课周,教师可跨科听课,优势互补,增强学科综合意识。每学期进行四个一评选即:一次优质课评选,一次优秀教师评选,一次优秀教案、优秀论文评选。 4、对学生作业有明确要求,要求内容有针对性、典型性和层次性,要注重能力培养,避免题型单 一、量小、主观性。各科作业批改要求及时、主批、主改,并做好批改纪录,批语要准确,有指导性,对学生可适当减少作业量和难度,并且提倡面批,当面指导,作文的批改要求教师批阅及在教师指导下的学生互批及自主评改。 5、对于学生的辅导分两块进行,一
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