最新人教部编版初中道德与法治七年级上册第四单元第十课《绽放生命之花》优质课公开课示范课教案设计(2框全).docx
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1、人教统编部编版初中道德与法治七年级上册教案教学设计第四单元生命的思考教案教学设计目录第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义教学设计第2框活出生命的精彩教学设计2)我想多干些家务活儿,让家人多一点休息时间。3)我想每年种一棵树,为家乡留下一片绿荫。4)我要找机会参加志愿服务活动。5)我想为灾区小朋友捐款。6)我想为生病耽误课的同学补课。7)我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。3、小组合作探究三:如何创造生命的伟大?(1)“齐读、感悟”人最珍贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应该这样度 过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌 碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说“我
2、的整个生命和全部精力, 都已经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”了解保尔柯察金的故事,想想他为什么会这样理解生命?学生讨论,教师指导。结合书本探究与提供。(2)新闻启发:北大博士生娄滔遗嘱新闻。请结合自身实际, 你将如何活出生命的精彩?(学生以小组为单位进行讨论,3分钟后,由小组代表反应交流 讨论结果)(四)师生依据板书进行课堂小结(五)教师寄语:平凡孕育伟大,伟大源自平凡。实现人生价值并非意味着一定要 做出轰轰烈烈的大事业,平凡与伟大都能创造人生的价值。我们应从我做起,从现在做起,承当起自己应该尽的责任,不断实现自己的人生价值,为将来重大价值的实现打下坚实的基础。四、教学反思
3、(1)优点:课程设计贴近学生实际,活动探究较多,能充分调 动学生的积极性,通过多个活动的开展,学生思维一定能够拓展,对 教材内容一定有更好的理解。(2)缺乏:课堂容量太大,一节课上完教学任务恐难完成难。(3)改正:认真研究教学大纲,认真备课,注意重难点。部编版初中七年级道德与法治上册第四单元生命的思考 第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义设计【教学目标】情感、态度与价值观目标:明晰生命的意义,培养热爱生命的情 感,以实际行动发现和创造生命的意义。能力目标:学会分辨什么样的人生是有意义的,学会发现自己生 命的意义。知识目标:懂得什么样的人生是有意义的,知道生命的意义需要 自己发现和创造。【重点
4、难点】重点:学会发现生命的意义。难点:能够分辨什么样的人生是有意义的。情景导入生成问题.学生观看微课生命的。1 .学生谈“活着是为了什么”的感受。2 .师:每个人对生命的理解和感悟都是不同的,通过今天的学 习,我们都应该认真的思考“生命的意义”。自学互研生成能力(一)自主预习1 .人为什么活着?对有些人而言,是为了 让生命有意义, 他们认为探索这个问题是有必要的。2 .能够活出自己的人生,实现 自我价值,这样的一生是值 得的;在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承 担起自己的 责任,这样的人生是值得的;将个人追求建立在 人类共同需要 的基础上,这样的一生是值得的。3 .生命是
5、独特 的,生命意义是 具体 的。4 .我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所 说的“我的人生5.生命的意义需要自己 发现 和 创造。(二)合作探究知识模块一生命的追问探究一:教材P111运用你的经验采访三个你生命中重要的人物,请他们说说活着是为了什么?你的答案是什么呢?答案提示:略。探究二:教材P112阅读感悟及探究与提供(1)学生提供雷锋日记,谈谈自己的感悟。(2)有人说,不要为别人而活;也有人说,只有为别人而活的生命 才是值得的。谈谈你的思考,并和同学交流提供。答案提示:感悟:人生的价值在于奉献,无论事情大小,我们 都要勇于承当自己的责任,让青春在奉献中闪光。(2)人活着,既
6、为了自己,也为了别人。能够活出自己的人生,实 现自我价值,活出生命的精彩,这样的人生是值得的,是有意义的。知识模块二发现我的生命探究三:教材P113探究与提供(1)下列图中的流水代表你的生命线,在开始的地方贴上你出生时的 照片,在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中,曾经发生过哪 些重要的事情?请在生命线上找到一个点,标明发生的时间,在浪花 里用简洁的语言描述发生的事情。(2)这些经历对你的生命有怎样的意义?(3)与同学提供生命故事,在这些不同的生命故事中,你想到了什 么?答案提示:言之有理即可。探究四:教材P114探究与提供(1)在这项志愿服务中,几位志愿者获得了怎样不同的意义?这样的志愿
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