中学基础教育课程综合改革经验交流材料.docx
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1、校本课程结硕果 特色教育绽奇葩为全面落实国家课程计划,深入推进素质教育的实施,提高学生的综合素 质,培养全面开展的人才,彰显学校特色,满足“个性化”的学校开展,有利 于促进教师专业水平的提高和学生主体性的开展,近年来,我校在市区级教育 体育局的重视和支持指导下,结合本校特色、学生特点、教师专业优势等进行 反复研究,着力于校本课程的开发,经过近两年多的不断实践探索和研究,已 取得了显著成效,现将学校课程建设经验总结汇报如下:一、校本课程开发的背景我校是一所十二年一贯制的新建校,坐落于美丽的湖畔,区政府为缓解城 区居民子女就学压力,满足城区居民对优质教育的需求,解决城区大班额问题, 于9月新校投入
2、使用,是一所融幼儿园、小学、初中于一体的公办学校。成立 一年来学校没有条件开校本课程,所以在落实课程方案这方面我们没有落实到 位。近年来,社会开展迅猛,人们生活水平明显提高,随着新校的搬入,家长 对教育需求旺盛,对我校的要求也越来越高,特别是对艺术教育的愿望显得更 为迫切,希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力,从而丰 富内心世界,这就对学校提出了更高的要求,可以说我校校本课程,正是在这 种形式下开设的,是顺应时代开展的产物。面对这样一个较高素质的群体,我 们一直在思考:学校教育应该培养什么样的人和如何培养人的问题进行不断追 问,学校本着立足于现代社会开展,服务于为学生的幸福人生
3、奠基的办学理念, 形成了自己的教育哲学一一培养有灵性、有尊严的人。为了实现这个教育目标, 我们开始了校本课程的破冰之旅。中学现有42个小学班,专任教师76名。建校四年来,学校以创立“全市 窗口、全省一流、全国著名、世界知名”学校为引领,以“明理”为校风,以“淬炼生命,奠基尊严”为校训,在“尊重人、发现人、开展人、成就人”的 办学理念指引下,确立了 “培养思想独立、敢于担当、扎根传统、放眼世界的 未来公民”的办学目标,形成了独特的具有显著地域特色的校园文化,加快了 学校健康开展的步伐,保证了国家、地方课程全面、有效实施。二、校本课程开发策略及过程12月份,学校领导班子在对学校的背景资源、校内外资
4、源进行了系统评估 分析之后,召集学校的局部教师对校本课程的建设进行酝酿讨论,具体分析了 进行课程建设所必备的条件。我们首先对全体老师课程开发能力进行了评估分 析,找到我们的优势所在。其次对学生的需求进行了两次评估,由于学生年龄 比拟小为此召开了专题家长会,专门下发了致家长、学生的一封信,让家 长引导孩子进行选课,我们把所有的数字数据进行了七次调整汇总分析,完成 了一系列的数据表格,在学校基础条件具备的同时,我们邀请了区教科室的领 导进行指导和持续不断的跟进,对校本课程进行顶层设计,从课程结构的构建、 课程纲要的编写以及校本课程的实施等方面进行了全方位的培训指导。最后根 据学生兴趣和需求情况,开
5、设了艺术审美类、益智健康类、强身健体类、文学 素养类等四类一体60余门校本特色课程。“适合学生的教育是最好的教育。”在特色校本课程开展过程中,学校鼓励广 大教师积极参与培训,努力学习自己感兴趣的课程。在培训过程中,由于学生 多场地和师资缺乏我们实行搓时搓周的培训方式,分为大课和小课,集中开大 课的时间为每周二和周四下午校本课时间,每节课全校有一半班级的学生同时 进行不同的课程供学生选择,每一位学生都能够挑选出一门自己喜欢的、感兴 趣的课程高高兴兴的进入班级学习。分散开小课是利用每天最后一节课外活动 时间进行,以满足特长学生的需求。三、建立起校本课程规范管理的机制学校成立校本课程开发委员会或领导
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- 关 键 词:
- 中学 基础教育 课程 综合 改革 经验 交流 材料
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